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经历了我省高中新课程的第一轮教学实践，许多教师在新课程实施中关注了探究性学习，但当教师希望把探究性教学运用于课堂时，常常感到探究性教学理念和方法“近在眼前，远在天边”，无法把探究性教学作为一种日常化的教学模式落实到实处。那么如何实现探究性教学这一理念向日常教学实践的转化？从而实现有效的探究性教学？本文在此方面做了初步的探索。