论文部分内容阅读
很多事情往往都是这样，别人告之很多遍，还是记不住，但如果是亲自动手或经历过，就会留下很深的印象，这就是所谓的“眼过千遍不如手做一遍”。在数学教学中也是这样，很多的方法我们一再强调，甚至是不厌其烦地解释，但是学生还是不能很好地运用。然而有时候，
操作性实验在数学课堂“导入”环节中的作用
【摘 要】
：
很多事情往往都是这样，别人告之很多遍，还是记不住，但如果是亲自动手或经历过，就会留下很深的印象，这就是所谓的“眼过千遍不如手做一遍”。在数学教学中也是这样，很多的方法我们一
【机 构】
：
四川省广安中学
【出 处】
：
试题与研究：新课程论坛
【发表日期】
：
2011年13期
其他文献
摘 要： 高中数学新课程标准提倡学生数学意识与能力的培养，这给概念教学提出了新的更好的要求。概念教学的效果对学生相关知识点的理解与整体应用有直接的影响作用，因此，高中数学教师必须充分重视概念教学的重要地位，逐渐转变传统机械性的教学方法，以学生为本，致力于其学习兴趣的激发，不断探索新的教学策略，引导学生从真正意义上理解并掌握数学概念，实现高中数学教学的高效性。 关键词： 高中数学 概念教学 有效策
小学六年级是一个人成长发育的重要阶段,面临着小升初考试,压力比较大,在这一阶段,如何加强和开展学生的德育工作,是广大德育工作者面临的重要挑战.本文通过分析这一阶段学生
分析了画法几何和工程制图课程的核心难点,提出了立体化教学的概念,立体化教材的分类。并介绍了画法几何和工程制图立体化教学体系的建立过程,以及立体化教学模式的设计和实
摘 要： 数学教学是进行数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。培养学生的数学思维是长期潜移默化的结果，教师应克服已有的思维定势，鼓励学生勤于思考，勇于探索，合作学习与交流，并注重思维训练，切实改进教学方法，优化课堂结构，激发学生的学习热情，从而不断培养与发展学生的数学思维能力和学习灵感。 关键词： 数学教学 合作学习 思维训练 学习兴趣 《数学课程标准》强调：数学教学是
新年新世纪的到来,我们必须紧紧抓住西部大开发和我国即将加入WTO的千载难逢的历史机遇,进一步扩大开放、深化改革,发挥优势、突出特色,系列开发、配套建设,扩大规模、提高水
从明年起,我省山川秀美工程要从起步阶段转入全面实施阶段.全省要集中力量建设一批高标准、高质量的山川秀美工程,年内完成治理水土流失5000平方公里的任务,实现“十五”“开
《中学语文课程标准》指出,“阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解.应引导学生在主动积极的思维和情感活动中,加深翠解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶.”因此,教
数学史与数学教育关系研究是一个新兴的学术领域,其教育作用已得到我国数学教育界的普遍关注.为了促进数学史与数学教育有机地融合,数学史与数学教育的关系、以教育取向为目
目的:探讨前牙缺损患者实施铸瓷全瓷冠修复的效果.方法:时间段:2016年04月--2018年04月,研究对象;本院收治的前牙缺损患者100例,按随机表将其分为实验组(n=50)、对照组(n=50)