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目的探讨双主体互动教学模式在低年资护士培训中的效果。方法选取2012年1月—2014年12月从事临床护理工作且工作时间≤3年的210名护士设为对照组;2015年1月—2017年12月工作时间≤3年的213名护士设为观察组,对照组采用传统带教方法进行培训,观察组采用双主体互动教学模式,比较2组护士理论考核及技能操作考核成绩、自主学习能力、评判性思维能力。结果观察组理论和技能操作成绩均高于对照组(t=17.733,P<0.001;t=11.650,P<0.001)、自主学习能力和评判性思维能力均优