摘 要：创新能力的培养越来越成为教育的重要内容。随着课程改革的不断深入以及社会的不断发展，对学生创新素质的要求也越来越高。初中化学教学对学生创新素质的培养有着极其重要的作用，如何提高学生的创新素质已经成为广大教师必须思考的重要问题。笔者认为创新素质的提高需要教师有意识地优化初中化学课堂设计，以此为基础进做好初中化学教学。在此，笔者主要针对如何优化初中化学课堂设计、培养学生的创新素质谈一谈自己的看法。
　　 关键词：初中化学;课堂设计;创新素质
　　 课程改革的不断深入对初中化学教学提出了越来越高的要求，而初中化学教学对学生综合能力的发展，尤其是对创新素质的培养起着重要作用。因此，要提高学生的创新素质就必须有意识地优化初中课堂设计。如何做好初中化学课堂设计需要教师针对学生的实际情况仔细考虑，选取科学的教学方法，只有这样才能够对学生创新素质的提高起到积极的促进作用。
　　 一、尊重学生的学习主体性
　　 课程改革的不断发展要求教师在教学过程中要有意识地尊重学生的学习主体性，尊重学生的主人翁地位。受传统教学思想和教学方法的影响，当前我国初中教学过程中，教师往往将自己作为课堂教学的核心，而将学生放在附属地位上。这样的教学模式对学生的心理健康发展会产生消极的影响。长此以往学生会养成学习的惰性，思维会被禁锢，信心也会受到影响。为了培养学生的创新能力，教师在教学过程中要尊重学生的学习主体性，让学生成为课堂教学的核心。在学生发表自己的看法时，教师应该用心倾听，并对学生的看法给予肯定，然后再评价学生的观点正确与否。此外，在课堂教学中，教师应该将自己和学生放在平等的位置上，这对激发学生的潜能能够起到积极的促进作用。
　　 在教学中尊重学生的学习主体性不是简单地说说，而是需要教师在实际教学的过程中真正做到这一点。如笔者在教学酸碱反应时用到了酚酞，其目的是为了确定反应的终点。但是有的学生则认为用酚酞不是很正确，而应该使用紫色石蕊。因为使用紫色石蕊不仅能够辨别碱还能够辨别酸，这样做实验的效率会更高。他的想法一提出来就引起了学生们的热烈讨论，有的学生认为可行，有的学生认为不行。因为学生对紫色石蕊的相关知识还没有足够深入的了解和掌握，贸然使用可能会出现不必要的问题。但是这名学生的想法是好的，其创新的精神是值得肯定的。因此，笔者首先对这名学生给予了积极的肯定，并表扬了他的想法。然后笔者趁机利用这个机会让学生在学习之后，立即学习紫色石蕊和酚酞的相关内容。因为有之前的问题作为引导，学生对这一内容的兴趣更大，学习的时候注意力更集中，学习效率和质量明显提高。
　　 二、激发学生的学习热情
　　 如果学生对学习没有兴趣，课堂的几十分钟对学生来说就是煎熬，因此想要提高课堂教学效率、激发学生的创新意识，教师就要积极地调动学生的学习热情，让学生对化学学习产生兴趣，这样学生才会投入到化学学习之中并积极思考。所以教师要有意识地激发学生的学习热情和兴趣，以调动学生学习的积极性。初中化学内容丰富，在正式教学之前教师可以利用这些小实验激发学生的学习热情，如静电实验、折射实验等。
　　 1.调整教学内容，助力创新能力的培养
　　 教学内容的选择对学生创新能力的培养有着很大影响。笔者在调查了解的过程中发现，当前的教学内容虽然整体质量较高，但有一部分内容还存在一些问题。笔者认为，教师立足于现有的教学内容，结合实际教学积极调整，将有利于激发学生创新意识的教学内容和方法加入教学中，丰富课堂教学，让学生喜欢化学。
　　 2.创新教学方法促进学生创新能力的提高
　　 学生创新能力的提高离不开教师科学的教学方法。在教学过程中，教师要根据实际教学内容和学生的情况选择科学的教学方法，这样才能够促进学生创新能力的提高。在选择教学方法时，教师要有意识地借助教学方法引导学生多思考、多观察、多归纳，这些对学生创新能力的发展能够起到积极的促进作用。在结合具体教学内容的时候，教师要慎重考虑制定科学的教学计划。在教学的过程中，教师可以以提问的方式和学生进行交流，用问题来启发学生进一步思考。
　　 初中化学教学对学生的成长和发展有重要的影响，创新能力也越来越成为学生的重要能力之一。因此，初中化学教学要注意培养学生的创新能力，创新教学模式，真正促进学生综合素养的提升。
　　参考文献：
　　[1]熊有太.新课标下的初中化学教育职能研究[J].中国校外教育，2011（1）.
　　[2]蔡方.化学教学中创设问题情境的实践与思考[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2009（6）.