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目的:探究低年资护士"护患角色"体验式教学的效果。方法:60名低年资护士随机分为对照组(n=30)和实验组(n=30),分别使用传统教学法与"护患角色"体验式教学。测评沟通能力,数据进行统计学分析并讨论组间差异。结果:实验组护患沟通能力的6个维度评分显著高于对照组,P<0.05。结论:"护患角色"体验式教学可显著提升低年资护士的沟通能力。