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我国职业教育正从单一行政管理向多元协同治理转变,治理主体与利益格局呈现开放性、复杂性、网络动态性、自组织等特征。基于此,文章运用协同学、自组织理论等管理理论方法,阐述了职业教育多中心自组织协同治理的必然性,提出通过利益共同、规则联动、效率优先完善协同机制,打造现代职业教育生态圈。
试论复杂网络结构视阈下职业教育生态圈构建
【摘 要】
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我国职业教育正从单一行政管理向多元协同治理转变,治理主体与利益格局呈现开放性、复杂性、网络动态性、自组织等特征。基于此,文章运用协同学、自组织理论等管理理论方法,
【机 构】
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重庆工商职业学院
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2018年9期
【基金项目】
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重庆市高教学会高等教育科学研究重点课题项目“基于校企联合双导师的轨道工程专业现代学徒制研究”(项目编号:CQGJ17038A)
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