论文部分内容阅读
摘 要：“PLC控制技术”是高职院校电类专业的一门专业核心课程，同时也是高职院校实施思政教育的重要课程。文章基于“三全育人”的教育理念，简述高职院校实施课程思政的总体思路，并探讨如何在“PLC控制技术”专业课程中挖掘思政元素，将理实一体化教学与思政元素相结合，改革传统的课堂教学模式，提高课程思政的有效性。
关键词：三全育人;PLC控制技术;课程思政;思想政治教育
中图分类号：G641;G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）19-0016-02
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。为了深入践行“三全育人”教育理念，高职院校应该在专业课程教学过程中将“课程思政”和理实一体化教学相结合，进一步提高课堂教学质量，增强学生思想政治素质。下面简述高职院校实施课程思政的总体思路，并探讨如何在高职院校“PLC控制技术”课程教学中渗透思想政治教育，为社会培养德才兼备的应用型人才。
一、高职院校实施课程思政的总体思路
“课程思政”是高校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务的重要举措。如何在专业课程中进行课程思政的设计与实施，是高职院校当前需要进行深入实践的重要问题。高职院校“PLC控制技术”课程旨在培养机电设备PLC控制线路的安装、检测、维修及程序的分析、设计、编写等典型工作任务所需的职业能力与职业素养，可以采用以项目为载体的教学模式，注重在各个项目中融入思政元素。要实施课程思政，高职院校教师应当做到以下几点。首先，坚持正确的政治方向，有坚定的政治信仰。高职教师要时刻保持饱满的热情、积极向上的工作状态，注重更新思想道德观念，努力学习科学文化知识，树立奉献祖国的意识，坚持正确的政治方向。其次，要重视自身的言行规范，为人师表。专业课教师的言行举止、学识都是学生学习的对象，而文化修养决定着一个人的气质，因此要重视自身的言行规范，做到为人师表。最后，要善于挖掘思政资源，丰富思政内涵。教师要深入挖掘课程的思政资源，提升思政教育能力与水平，在自我提升的基础上给学生传递正确的人生观和价值观。要根据专业岗位职业标准，了解知识、能力和素质要求，从职业修养的角度剖析思政元素。
二、高职院校“PLC控制技术”课程思政教学改革项目的具体设计实践
高职院校可以根据专业人才培养方案及行业、企业的要求，对“PLC控制技术”课程进行解构与内容重构，重新梳理教学项目，挖掘思政元素，提高思政教学的针对性与实效性。具体设计过程如下：
1.项目一：基本指令运用
任务1：点动运行PLC控制。知识内容：理解PLC点动运行控制的编程及操作。课程思政资源建设任务：（1）通过对新课的介绍，让学生树立对未知领域的探索精神，形成对新知识的求知欲望;（2）通过对PLC在中国的发展介绍，激发学生的民族自豪感和认同感，弘扬爱国主义精神;（3）结合点动知识，让学生明白：鞭策一下走一步的被动学习是无法满足当前社会需要的，必须要有自主学习的精神。任务2：连续运行PLC控制。知识内容：掌握连续运行控制的原理、掌握PLC控制連续运行的编程。课程思政资源建设任务：（1）通过对各元器件的作用的介绍，引出每个人在各自岗位上都应该各司其职，学生当前的职责是认真学习，若没有学好就是失职;（2）结合连续运行知识，让学生明白要吃苦耐劳，树立吃亏是福的精神，在最好的年华就该加快步伐，努力拼搏，为社会主义事业奉献一生。任务3：正反转运行PLC控制。知识内容：掌握正反转运行PLC控制的常用指令及编程操作。课程思政资源建设任务：（1）对传统文化和外来文化要取其精华，去其糟粕;（2）对事物的认知要持有辩证的态度，认识到不是所有问题都是非黑即白，要从多角度分析和看待问题。任务4：顺序启动逆序停止PLC控制。知识内容：PLC控制顺序启动逆序停止的常用指令编程及操作。课程思政资源建设任务：（1）可以从排队时的插队问题开始引入（以食堂打饭为例子），引导学生提高自身道德素质;（2）做任何事情都要理清头绪，要有准备和规划。
2.项目二：顺序控制设计
任务1：单序列设计——小车往返控制。知识内容：了解单序列设计基本概念及方法，理解PLC控制小车往返的梯形图设计。课程思政资源建设任务：编程方式的规律找寻，可以结合人类发展的历史规律，高度重视从历史的兴衰成败中把握社会发展的规律，引导学生树立文化自信，更好地认识过去，把握当下，面向未来。任务2：选择序列设计——自动门控制。知识内容：掌握选择序列设计基本概念及方法，理解自动门控制的梯形图设计及操作。课程思政资源建设任务：引导学生思考当人生出现重大选择时应该如何办，如大学毕业了是直接去企业工作，还是选择专升本，或者去考公务员。要让学生明白，人生正确的路一旦选择了，就得脚踏实地地走下去，不能只顾眼前利益，以避免形成遇难则退的心态。任务3：并列序列设计——十字路口交通灯控制。知识内容：掌握并列序列设计基本概念及方法，理解PLC控制十字路口交通灯的编程及接线操作。课程思政资源建设任务：（1）做任何事情都要守规则，懂规则;（2）不要一意孤行，满不在乎，更不能触碰道德和法律的底线。
3.项目三：功能指令应用（四个子任务）
任务1：MOV移动指令——星三角降压启动。知识内容：掌握Y-Δ降压启动控制三步骤，理解PLC控制Y-Δ降压启动的梯形图分析及设计。课程思政资源建设任务：（1）要让学生懂得万事开头难;（2）懂得经历挫折和风雨，收获的果实才格外香甜。任务2：CMP比较指令——简易密码锁控制。知识内容：理解PLC控制简易密码锁的梯形图设计。课程思政资源建设任务：（1）做人不能眼高手低，不能觉得是简单的事情就不去做，不去做只能让自己徒有其表;（2）只有踏实肯干，才能在学习和工作中有更多的收获，有成功感。任务3：ADD、SUB、MUL、DIV加减乘除指令——算术运算。知识内容：理解PLC控制算术运算的梯形图设计。课程思政资源建设任务：要培养学生逻辑的严密性和完整性，锻炼学生自己分析问题、解决问题的能力。任务4：=、
关键词：三全育人;PLC控制技术;课程思政;思想政治教育
中图分类号：G641;G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）19-0016-02
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。为了深入践行“三全育人”教育理念，高职院校应该在专业课程教学过程中将“课程思政”和理实一体化教学相结合，进一步提高课堂教学质量，增强学生思想政治素质。下面简述高职院校实施课程思政的总体思路，并探讨如何在高职院校“PLC控制技术”课程教学中渗透思想政治教育，为社会培养德才兼备的应用型人才。
一、高职院校实施课程思政的总体思路
“课程思政”是高校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务的重要举措。如何在专业课程中进行课程思政的设计与实施，是高职院校当前需要进行深入实践的重要问题。高职院校“PLC控制技术”课程旨在培养机电设备PLC控制线路的安装、检测、维修及程序的分析、设计、编写等典型工作任务所需的职业能力与职业素养，可以采用以项目为载体的教学模式，注重在各个项目中融入思政元素。要实施课程思政，高职院校教师应当做到以下几点。首先，坚持正确的政治方向，有坚定的政治信仰。高职教师要时刻保持饱满的热情、积极向上的工作状态，注重更新思想道德观念，努力学习科学文化知识，树立奉献祖国的意识，坚持正确的政治方向。其次，要重视自身的言行规范，为人师表。专业课教师的言行举止、学识都是学生学习的对象，而文化修养决定着一个人的气质，因此要重视自身的言行规范，做到为人师表。最后，要善于挖掘思政资源，丰富思政内涵。教师要深入挖掘课程的思政资源，提升思政教育能力与水平，在自我提升的基础上给学生传递正确的人生观和价值观。要根据专业岗位职业标准，了解知识、能力和素质要求，从职业修养的角度剖析思政元素。
二、高职院校“PLC控制技术”课程思政教学改革项目的具体设计实践
高职院校可以根据专业人才培养方案及行业、企业的要求，对“PLC控制技术”课程进行解构与内容重构，重新梳理教学项目，挖掘思政元素，提高思政教学的针对性与实效性。具体设计过程如下：
1.项目一：基本指令运用
任务1：点动运行PLC控制。知识内容：理解PLC点动运行控制的编程及操作。课程思政资源建设任务：（1）通过对新课的介绍，让学生树立对未知领域的探索精神，形成对新知识的求知欲望;（2）通过对PLC在中国的发展介绍，激发学生的民族自豪感和认同感，弘扬爱国主义精神;（3）结合点动知识，让学生明白：鞭策一下走一步的被动学习是无法满足当前社会需要的，必须要有自主学习的精神。任务2：连续运行PLC控制。知识内容：掌握连续运行控制的原理、掌握PLC控制連续运行的编程。课程思政资源建设任务：（1）通过对各元器件的作用的介绍，引出每个人在各自岗位上都应该各司其职，学生当前的职责是认真学习，若没有学好就是失职;（2）结合连续运行知识，让学生明白要吃苦耐劳，树立吃亏是福的精神，在最好的年华就该加快步伐，努力拼搏，为社会主义事业奉献一生。任务3：正反转运行PLC控制。知识内容：掌握正反转运行PLC控制的常用指令及编程操作。课程思政资源建设任务：（1）对传统文化和外来文化要取其精华，去其糟粕;（2）对事物的认知要持有辩证的态度，认识到不是所有问题都是非黑即白，要从多角度分析和看待问题。任务4：顺序启动逆序停止PLC控制。知识内容：PLC控制顺序启动逆序停止的常用指令编程及操作。课程思政资源建设任务：（1）可以从排队时的插队问题开始引入（以食堂打饭为例子），引导学生提高自身道德素质;（2）做任何事情都要理清头绪，要有准备和规划。
2.项目二：顺序控制设计
任务1：单序列设计——小车往返控制。知识内容：了解单序列设计基本概念及方法，理解PLC控制小车往返的梯形图设计。课程思政资源建设任务：编程方式的规律找寻，可以结合人类发展的历史规律，高度重视从历史的兴衰成败中把握社会发展的规律，引导学生树立文化自信，更好地认识过去，把握当下，面向未来。任务2：选择序列设计——自动门控制。知识内容：掌握选择序列设计基本概念及方法，理解自动门控制的梯形图设计及操作。课程思政资源建设任务：引导学生思考当人生出现重大选择时应该如何办，如大学毕业了是直接去企业工作，还是选择专升本，或者去考公务员。要让学生明白，人生正确的路一旦选择了，就得脚踏实地地走下去，不能只顾眼前利益，以避免形成遇难则退的心态。任务3：并列序列设计——十字路口交通灯控制。知识内容：掌握并列序列设计基本概念及方法，理解PLC控制十字路口交通灯的编程及接线操作。课程思政资源建设任务：（1）做任何事情都要守规则，懂规则;（2）不要一意孤行，满不在乎，更不能触碰道德和法律的底线。
3.项目三：功能指令应用（四个子任务）
任务1：MOV移动指令——星三角降压启动。知识内容：掌握Y-Δ降压启动控制三步骤，理解PLC控制Y-Δ降压启动的梯形图分析及设计。课程思政资源建设任务：（1）要让学生懂得万事开头难;（2）懂得经历挫折和风雨，收获的果实才格外香甜。任务2：CMP比较指令——简易密码锁控制。知识内容：理解PLC控制简易密码锁的梯形图设计。课程思政资源建设任务：（1）做人不能眼高手低，不能觉得是简单的事情就不去做，不去做只能让自己徒有其表;（2）只有踏实肯干，才能在学习和工作中有更多的收获，有成功感。任务3：ADD、SUB、MUL、DIV加减乘除指令——算术运算。知识内容：理解PLC控制算术运算的梯形图设计。课程思政资源建设任务：要培养学生逻辑的严密性和完整性，锻炼学生自己分析问题、解决问题的能力。任务4：=、