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【摘要】对于幼儿来说，他们的身体素质教育也必须要紧跟上教育改革发展的步伐。随着现在社会的不断进步和发展，家长和教育部对幼儿们的幼儿体育发展也开始越来越重视，这样保障幼儿的身心健康，能够得到全方面发展，那么在他们以后的成长道路上，一定能够得到全方面的发展。本文将针对幼儿身体发展的特征，开展适合幼儿园开展的户外体育游戏，对幼儿院的体育教育进行探索和研究。
【关键词】幼儿园;户外体育;游戏教学
引言：对于幼儿来说，在幼儿园时期他们在学校所接受的一切东西，对他们在人生成长中的心理情感成长，性格塑造都非常重要。从幼儿园开始出发，注重其对幼儿的认知功能和身体也健康素质的培养，让幼儿从小就受到健康成长的培养，在培养过程中让幼儿能够体会到体育游戏带给他们的快乐，让他们能够在游戏中快乐玩耍，学会自己向上的玩耍。
一、为幼儿们建设户外体育游戏环境，让幼儿们提高参与兴趣
想要让幼儿们在户外体育游戏中能够得到良好的感受，那么幼儿园内的游戏设施就必须以幼儿的兴趣出发进行建设。让幼儿在良好的户外环境中感受到游戏的乐趣。幼儿园可以通过从改变校园内环境和增添游戏设施上丰富幼儿的户外体育游戏活动的类型。在户外游戏中，为幼儿们构建出游戏情景，能够让幼儿们提高他们的游戏感受。幼儿他们对事物的了解全凭他们对周围环境的感知，所以相对幼儿来开展体育户外游戏活动，必须先为幼儿建设出良好的游戏環境。
例如，幼儿园在增添户外体育游戏设施时，可以采购一些适合幼儿进行玩耍的游戏设施。像一些简单的滑梯、蹦蹦床、秋千等设施，这些简单的设施就可以满足一些幼儿的活动需求。学校在采购游戏设施时，一定要注意这些设施是否足够安全，要保证设施的质量，确保不会因为质量问题而产生安全隐患。教师再带领幼儿去户外运动，参与体育游戏时可以根据这些游戏设施，为幼儿们举办一些简单的游戏活动。比如说在滑梯设施上玩耍时，教师就可以为幼儿们举办一个看谁滑的远的游戏。每个幼儿都上滑梯去滑，在幼儿园滑下来以后，看一看谁滑出去的最远，然后幼儿们在玩耍中也能够有竞争意识。为幼儿们创建一个有比赛性质的游戏活动情景，让每一个幼儿都可以参与到体育游戏中，让幼儿们在游戏中快乐的玩耍。通过比赛还能让每一个幼儿激发他们的游戏参与感，让他们在参与游戏的过程中达到体育锻炼。
二、丰富户外体育游戏的类型，让幼儿体验多种游戏
让幼儿们能够有效地在户外体育游戏活动中得到快乐的锻炼，那么教师在为幼儿们开展体育游戏活动时，一定要使游戏活动内容变得丰富多彩，为幼儿们的户外体育游戏活动增加更多的趣味性。教师在增加各种游戏活动时，一定要在实践的基础上去丰富游戏内容，要结合幼儿们的兴趣爱好，确保每一个幼儿能够在体育游戏活动中得到身体的锻炼。多种体育游戏活动的开展能够加强对幼儿们综合教育的渗透。在综合教育的理念下去开展丰富的游戏活动，那幼儿们能够得到素质、安全、文明多方面的有效教育。通过改变体育游戏的教学模式，让幼儿们通过改革后的体育游戏教学中获得具有积极引导作用提升，让幼儿们能够获得有效的体育教育和安全教育。
例如，教师让幼儿们以跑步锻炼为基础，为幼儿们开展一个具有延展性内容的体育游戏。在这个游戏过程中可以涉及到对幼儿们的消防安全知识的教育，这个游戏也可以说类似于对幼儿们的消防演练。在游戏过程中，教师告诉幼儿们这次或体育活动的形式，让每一个幼儿都参与到其中。游戏开始时，教师告诉幼儿们要听到哨声就有序的排成一列纵队向外跑去，跑到操场上集合。在听到哨声冲向教室外面的时候，幼儿一定要注意到不能互相拥挤，一定要有秩序的前往操场。到了操场以后要以一个班的小朋友集合，然后由班级内掌管大权的小朋友去清点人数。清点完人数以后，让幼儿们思考一下，在此次的游戏活动中学习到了什么。让幼儿们一定要认清楚游戏也具有的重要性。通过丰富体育游戏的类型改变体育游戏的教育方法，让幼儿们可以在游戏中学到知识，丰富自己的技能。
三、开展园内所有幼儿共同参与的体育游戏活动
户外体育游戏活动就是要许多的人员参与，才会有更多的乐趣。让幼儿们在户外游戏的过程中互相之间进行交流，可以让幼儿园内的小朋友都能互相认识。小朋友们就是喜欢认识非常多的人，然后一起玩耍游戏。让所有的幼儿小朋友共同玩耍能够感受到更多的快乐，可以让幼儿的心理素质和情感都得到积极健康的发展。幼儿园的小朋友喜欢探究事物，通过开展所有的幼儿共同参与的体育活动，能够让他们一起去进行探索，让年龄大的小朋友带着年龄小的小朋友一起去进行体育游戏。大班的小朋友带着低年级的小朋友，让幼儿们之间能够互帮互助，提高他们的合作能力。
例如，在开展幼儿园内所有幼儿共同参与的体育游戏活动时，首先要建立起幼儿之间的初步认识。教师就可以带领着所有的幼儿们进行“找朋友”这个游戏活动。让所有的小朋友先到幼儿圆的操场上以班级集合。在游戏活动的进行时，用校园内的广播给幼儿们播放找朋友的歌，然后让两个相邻班级中第二排第四排的小朋友与隔壁班相互换。在互换以后让小朋友们进行交流。在游戏的过程中，小朋友们需要蹦蹦跳跳的去进行互换，这样就能够让小朋友们的运动能力进行培养。这样小朋友们之间互相认识以后，教师还可以让幼儿们去玩“老鹰捉小鸡”的游戏，让年龄较大的小朋友当母鸡和老鹰，然后年龄较小的小朋友被大朋友保护。幼儿们在玩老鹰捉小鸡的活动中，可以锻炼到他们的跑步能力。在游戏活动的组队时可以让小朋友们自行组队。教师在开展游戏的过程中，一定要在旁边去监督幼儿、看护幼儿。确保每一个幼儿能够积极的进行锻炼，
结束语：在幼儿园中对幼儿开展体育游戏活动是非常有必要的。将户外游戏活动在教学中进行重新构建，有助于教师提高对幼儿的教学效果，也能够让幼儿在游戏活动中提升他们的知识能力。幼儿教师需要合理的利用幼儿园内的体育游戏设施，对幼儿们开展丰富的游戏。一定要强化幼儿体育游戏活动中的教学质量，让每一个幼儿从幼儿园时期就重视起对身体素质的发展，提高幼儿的体育能力。
参考文献：
[1]韩丽凤. 浅谈幼儿园户外体育活动开展的有效策略[J]. 当代家庭教育，2021，No.126（19）：53-54.
[2]林虹. 课程游戏化背景下如何开展幼儿园户外体育活动[J]. 文科爱好者（教育教学），2021，（03）：250-251.
【关键词】幼儿园;户外体育;游戏教学
引言：对于幼儿来说，在幼儿园时期他们在学校所接受的一切东西，对他们在人生成长中的心理情感成长，性格塑造都非常重要。从幼儿园开始出发，注重其对幼儿的认知功能和身体也健康素质的培养，让幼儿从小就受到健康成长的培养，在培养过程中让幼儿能够体会到体育游戏带给他们的快乐，让他们能够在游戏中快乐玩耍，学会自己向上的玩耍。
一、为幼儿们建设户外体育游戏环境，让幼儿们提高参与兴趣
想要让幼儿们在户外体育游戏中能够得到良好的感受，那么幼儿园内的游戏设施就必须以幼儿的兴趣出发进行建设。让幼儿在良好的户外环境中感受到游戏的乐趣。幼儿园可以通过从改变校园内环境和增添游戏设施上丰富幼儿的户外体育游戏活动的类型。在户外游戏中，为幼儿们构建出游戏情景，能够让幼儿们提高他们的游戏感受。幼儿他们对事物的了解全凭他们对周围环境的感知，所以相对幼儿来开展体育户外游戏活动，必须先为幼儿建设出良好的游戏環境。
例如，幼儿园在增添户外体育游戏设施时，可以采购一些适合幼儿进行玩耍的游戏设施。像一些简单的滑梯、蹦蹦床、秋千等设施，这些简单的设施就可以满足一些幼儿的活动需求。学校在采购游戏设施时，一定要注意这些设施是否足够安全，要保证设施的质量，确保不会因为质量问题而产生安全隐患。教师再带领幼儿去户外运动，参与体育游戏时可以根据这些游戏设施，为幼儿们举办一些简单的游戏活动。比如说在滑梯设施上玩耍时，教师就可以为幼儿们举办一个看谁滑的远的游戏。每个幼儿都上滑梯去滑，在幼儿园滑下来以后，看一看谁滑出去的最远，然后幼儿们在玩耍中也能够有竞争意识。为幼儿们创建一个有比赛性质的游戏活动情景，让每一个幼儿都可以参与到体育游戏中，让幼儿们在游戏中快乐的玩耍。通过比赛还能让每一个幼儿激发他们的游戏参与感，让他们在参与游戏的过程中达到体育锻炼。
二、丰富户外体育游戏的类型，让幼儿体验多种游戏
让幼儿们能够有效地在户外体育游戏活动中得到快乐的锻炼，那么教师在为幼儿们开展体育游戏活动时，一定要使游戏活动内容变得丰富多彩，为幼儿们的户外体育游戏活动增加更多的趣味性。教师在增加各种游戏活动时，一定要在实践的基础上去丰富游戏内容，要结合幼儿们的兴趣爱好，确保每一个幼儿能够在体育游戏活动中得到身体的锻炼。多种体育游戏活动的开展能够加强对幼儿们综合教育的渗透。在综合教育的理念下去开展丰富的游戏活动，那幼儿们能够得到素质、安全、文明多方面的有效教育。通过改变体育游戏的教学模式，让幼儿们通过改革后的体育游戏教学中获得具有积极引导作用提升，让幼儿们能够获得有效的体育教育和安全教育。
例如，教师让幼儿们以跑步锻炼为基础，为幼儿们开展一个具有延展性内容的体育游戏。在这个游戏过程中可以涉及到对幼儿们的消防安全知识的教育，这个游戏也可以说类似于对幼儿们的消防演练。在游戏过程中，教师告诉幼儿们这次或体育活动的形式，让每一个幼儿都参与到其中。游戏开始时，教师告诉幼儿们要听到哨声就有序的排成一列纵队向外跑去，跑到操场上集合。在听到哨声冲向教室外面的时候，幼儿一定要注意到不能互相拥挤，一定要有秩序的前往操场。到了操场以后要以一个班的小朋友集合，然后由班级内掌管大权的小朋友去清点人数。清点完人数以后，让幼儿们思考一下，在此次的游戏活动中学习到了什么。让幼儿们一定要认清楚游戏也具有的重要性。通过丰富体育游戏的类型改变体育游戏的教育方法，让幼儿们可以在游戏中学到知识，丰富自己的技能。
三、开展园内所有幼儿共同参与的体育游戏活动
户外体育游戏活动就是要许多的人员参与，才会有更多的乐趣。让幼儿们在户外游戏的过程中互相之间进行交流，可以让幼儿园内的小朋友都能互相认识。小朋友们就是喜欢认识非常多的人，然后一起玩耍游戏。让所有的幼儿小朋友共同玩耍能够感受到更多的快乐，可以让幼儿的心理素质和情感都得到积极健康的发展。幼儿园的小朋友喜欢探究事物，通过开展所有的幼儿共同参与的体育活动，能够让他们一起去进行探索，让年龄大的小朋友带着年龄小的小朋友一起去进行体育游戏。大班的小朋友带着低年级的小朋友，让幼儿们之间能够互帮互助，提高他们的合作能力。
例如，在开展幼儿园内所有幼儿共同参与的体育游戏活动时，首先要建立起幼儿之间的初步认识。教师就可以带领着所有的幼儿们进行“找朋友”这个游戏活动。让所有的小朋友先到幼儿圆的操场上以班级集合。在游戏活动的进行时，用校园内的广播给幼儿们播放找朋友的歌，然后让两个相邻班级中第二排第四排的小朋友与隔壁班相互换。在互换以后让小朋友们进行交流。在游戏的过程中，小朋友们需要蹦蹦跳跳的去进行互换，这样就能够让小朋友们的运动能力进行培养。这样小朋友们之间互相认识以后，教师还可以让幼儿们去玩“老鹰捉小鸡”的游戏，让年龄较大的小朋友当母鸡和老鹰，然后年龄较小的小朋友被大朋友保护。幼儿们在玩老鹰捉小鸡的活动中，可以锻炼到他们的跑步能力。在游戏活动的组队时可以让小朋友们自行组队。教师在开展游戏的过程中，一定要在旁边去监督幼儿、看护幼儿。确保每一个幼儿能够积极的进行锻炼，
结束语：在幼儿园中对幼儿开展体育游戏活动是非常有必要的。将户外游戏活动在教学中进行重新构建，有助于教师提高对幼儿的教学效果，也能够让幼儿在游戏活动中提升他们的知识能力。幼儿教师需要合理的利用幼儿园内的体育游戏设施，对幼儿们开展丰富的游戏。一定要强化幼儿体育游戏活动中的教学质量，让每一个幼儿从幼儿园时期就重视起对身体素质的发展，提高幼儿的体育能力。
参考文献：
[1]韩丽凤. 浅谈幼儿园户外体育活动开展的有效策略[J]. 当代家庭教育，2021，No.126（19）：53-54.
[2]林虹. 课程游戏化背景下如何开展幼儿园户外体育活动[J]. 文科爱好者（教育教学），2021，（03）：250-251.