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《义务教育化学课程标准(2017年版)》指出,义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨……根据湘、琼两地近30年初高中化学探究性教学实践来看,运用探究性教学的实验班各方面成绩均高于对照班.在探究性教学的实施中,学科边界和教师跨学科能力的局限制约了探究性教学的发展,化学在目前中高考科目中的窘境大伤化学学科及化学教师的元气.面对现实,化学教师应坚守初心,不断完善,走出探究性教学困境,切实提高学生的科学素养和化学学业水平,以适应新的高考和未来社会.