【摘 要】
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本研究剖析了探究型教学的内涵,综合评述了探究型教学在我国高等教育中的实践状况,同时在工程类高校的教学实践中设计了“三段式”探究式教学方法,并以教学一线的实践教学效
【基金项目】
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河北省高等学校创新创业教育教学改革研究与实践项目(2017CXCY112);中国建设教育协会教育教学科研课题(2017055);河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2017GJJG170)的联合资助;河北省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题(GJXH2017-86)
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本研究剖析了探究型教学的内涵,综合评述了探究型教学在我国高等教育中的实践状况,同时在工程类高校的教学实践中设计了“三段式”探究式教学方法,并以教学一线的实践教学效果为基础,总结了探究式教学在构建高等学校良好师生关系方面的积极效果:(1)促进了教师对学生的认识;(2)提高学生对教师的认识、认可水平;(3)支持学生未来发展并有助于建立更长久融洽的师生关系。本研究为推广探究型教学模式以及改善高校师生关系提供了有益的参考。
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