【摘 要】
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高等职业教育体系中，人文社科知识教育因为人才培养目标的定位局限和功利主义的价值取向一直处于尴尬的境地。高职教育是把学生培养成人格健全、能够适应社会发展需要、自我全
【机 构】
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焦作大学人文学院,河南焦作,454000
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高等职业教育体系中，人文社科知识教育因为人才培养目标的定位局限和功利主义的价值取向一直处于尴尬的境地。高职教育是把学生培养成人格健全、能够适应社会发展需要、自我全面发展的人，而人文社科知识课程在教学体系中应该属于基础性的公共必修课，内容应包括思想、道德、心理健康、审美素质、个性塑造等方面的内容。
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