论文部分内容阅读
摘要：新课程改革的不断深入最大限度推动了高中体育教学的改革和创新，基于此，教师就必须要对实际的教学情况进行全面的了解和分析，明确教学过程当中存在相关问题。然后，进一步的了解学生的身体素质、体育水平、兴趣爱好等多方面情况，以教学大纲核心课本教学目标为主要依据，对当下的高中体育教学内容、教学模式、教学方法进行创新和改革。这样才能够确保实际的高中体育教学能够取得事半功倍的教学成效。
关键词：高中体育;新课改;教学问题;策略研究
體育不仅是高中教育阶段的重要组成部分，同时也是全面提升学生的体育技能和身体素质的重要途径。因此，教师必须要对实际的教学目标和教材内容进行全面的了解，充分的结合学生的层次来进行课堂教学的优化和整合，巧妙的利用多样化体育元素来全面激发学生的学习积极性和主动性。与此同时，还可以在教学过程当中引进现代化教学方法和动力学习手段，科学的安排一系列的体育训练和体育活动，引导学生自主或以小组合作的方式参与到实际的学习和练习过程当中。这样不仅能够更好的满足不同层次学生的学习需求，同时也能够为后续的高中体育教学的全面开展营造教育良好的氛围。
一、新课改下高中体育教学过程当中存在的主要问题
在以往的教学过程中，大部分教师都以传统的应试教育理念为主要的依据来开展体育课的教学，认为是否开展体育教学对学生的发展并没有实质性的影响。只是要求学生通过反复的模仿来进行相关的练习，并没有制定具有较高指向性和科学性的长效体育教学机制。加之，在长期接受该种教育模式和理念的影响之下，学生很容易对体育产生错误的认知和理解，从而会使学生出现体育意识薄弱的现象。有的教师虽然对新课堂进行了一定的了解，但在进行教学方法教学内容改革过程当中，并没有从学生的实际学习情况和学习需求出发来进行调整，也没有参考学生的层次差异来进行教学目标和教学环节的设计。虽然有的教师在实际教学过程中引入了多媒体教学手段，但也只是简单的引导学生观看相关的体育视频或比赛转播。这个不仅会使体育教学能为信息技术展示课，还会严重的增加高中体育教学的形式化程度。
二、新课改下开展高中体育教学的有效措施
（一）树立全新教学观念
教师在高中体育教学过程当中占据着重要的地位，对学生体育水平和体育素质的提升都产生了至关重要的影响。因此，在具体教学之前，教师必须要及时的转变自身的教学意识和教学观念，以新课改教学理论为依据，以生本教育理念为指导，全面的进行高中体育教学课堂的创新和改革。另外，教师还需要多了解一些与高中体育教学有关的理论和知识，多学习一些与多媒体教学技术和心理健康教育有关的内容。充分的参考相关的教学案例和经验，结合本班具体情况来进行课程教学的优化。另外，教师还需要在课堂教学过程当中全面的加强体育精神、体育技能、体育思想的教学，通过潜移默化的引导促使学生养成较为良好的体育观念和意识，以确保每个学生都能够积极的参与到实际的学习和训练过程当中。
（二）引入多样教学方法
在信息科技快速发展的当下，利用传统的教学模式往往很难满足学生个性化和多样化的学习需求。基于此，教师可以在现有的课程教学过程当中引进信息化教学模式，利用动态课件展示的方式来引导学生进行学习，以其能够加深学生对相关知识和技能的理解。另外，教师还可以考虑高中阶段学生的身体素质发展情况和体育学习需求，为学生设置相关的体育课的教学情境，鼓励学生积极的进行探究和思考，并在微视频的引导之下来进行有效的练习。此外，教师还可以在课堂教学过程当中开展小组合作学习教学，引导学生在游戏与活动过程当中进行锻炼，并鼓励学生大胆交流自己的学习经验和心得。这样才能为学生构建集合多样性、高效性、针对性为一体的高中体育教学课堂。
例如，在进行“篮球运动”的教学过程当中，教师可以利用PPT课件向学生展示篮球运动的概述、起源、发展趋势等着相关知识，引导学生进行动态化的学习，从而使学生对篮球有更加深刻的认知和理解。然后，利用多媒体教育设备向学生展示著名的篮球比赛、篮球明星的经典动作，利用三维立体模拟技术来向学生呈现篮球场，向学生讲解篮球场地及其相关的配套设施，进一步的向学生介绍一些与篮球运动的基本规则。教师还可以利用微视频来向学生讲解做技巧和要领，让学生以小组为单位来进行实际的练习。在学生掌握了相关的技巧之后，进一步的进行篮球比赛战术的讲解，要求学生以小组为单位来进行篮球对抗赛。这样不仅能够使学生更好的感受高中体育教学的魅力和内涵，同时也能够使学生在学习和训练过程当中找到自己的专长和优势。
三、结束语
综上所述，教师必须要充分的将学生作为课堂中心的主体，结合学生的具体情况来进行课堂教学环节的设计，以期能够有效提升学生的主体性和课堂参与度。另外，教师还必须要全面提升对自身教学实力和专业能力的要求，尽可能的了解一些与高中体育教学有关的企业信息或者资讯，结合本班情况对教学方法进行有效的筛选，巧妙利用信息技术来引导学生进行学习和练习，并根据学生的兴趣来开展一系列的体育活动和课外活动。这样不仅能够有效提升学生的体育综合能力与核心素养，同时也能为新课改背景下高中体育教学的深层次开展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]余兵.高中体育教学中存在的问题及其解决策略[J].名师在线，2019（20）：71-72.
[2]魏向东.新课改下高中体育教学存在的问题与对策[J].科学咨询（科技·管理），2018（08）：139.
[3]刘西伟.兰州市区高级中学田径教学现状调查及对策研究[D].西北师范大学，2013.
关键词：高中体育;新课改;教学问题;策略研究
體育不仅是高中教育阶段的重要组成部分，同时也是全面提升学生的体育技能和身体素质的重要途径。因此，教师必须要对实际的教学目标和教材内容进行全面的了解，充分的结合学生的层次来进行课堂教学的优化和整合，巧妙的利用多样化体育元素来全面激发学生的学习积极性和主动性。与此同时，还可以在教学过程当中引进现代化教学方法和动力学习手段，科学的安排一系列的体育训练和体育活动，引导学生自主或以小组合作的方式参与到实际的学习和练习过程当中。这样不仅能够更好的满足不同层次学生的学习需求，同时也能够为后续的高中体育教学的全面开展营造教育良好的氛围。
一、新课改下高中体育教学过程当中存在的主要问题
在以往的教学过程中，大部分教师都以传统的应试教育理念为主要的依据来开展体育课的教学，认为是否开展体育教学对学生的发展并没有实质性的影响。只是要求学生通过反复的模仿来进行相关的练习，并没有制定具有较高指向性和科学性的长效体育教学机制。加之，在长期接受该种教育模式和理念的影响之下，学生很容易对体育产生错误的认知和理解，从而会使学生出现体育意识薄弱的现象。有的教师虽然对新课堂进行了一定的了解，但在进行教学方法教学内容改革过程当中，并没有从学生的实际学习情况和学习需求出发来进行调整，也没有参考学生的层次差异来进行教学目标和教学环节的设计。虽然有的教师在实际教学过程中引入了多媒体教学手段，但也只是简单的引导学生观看相关的体育视频或比赛转播。这个不仅会使体育教学能为信息技术展示课，还会严重的增加高中体育教学的形式化程度。
二、新课改下开展高中体育教学的有效措施
（一）树立全新教学观念
教师在高中体育教学过程当中占据着重要的地位，对学生体育水平和体育素质的提升都产生了至关重要的影响。因此，在具体教学之前，教师必须要及时的转变自身的教学意识和教学观念，以新课改教学理论为依据，以生本教育理念为指导，全面的进行高中体育教学课堂的创新和改革。另外，教师还需要多了解一些与高中体育教学有关的理论和知识，多学习一些与多媒体教学技术和心理健康教育有关的内容。充分的参考相关的教学案例和经验，结合本班具体情况来进行课程教学的优化。另外，教师还需要在课堂教学过程当中全面的加强体育精神、体育技能、体育思想的教学，通过潜移默化的引导促使学生养成较为良好的体育观念和意识，以确保每个学生都能够积极的参与到实际的学习和训练过程当中。
（二）引入多样教学方法
在信息科技快速发展的当下，利用传统的教学模式往往很难满足学生个性化和多样化的学习需求。基于此，教师可以在现有的课程教学过程当中引进信息化教学模式，利用动态课件展示的方式来引导学生进行学习，以其能够加深学生对相关知识和技能的理解。另外，教师还可以考虑高中阶段学生的身体素质发展情况和体育学习需求，为学生设置相关的体育课的教学情境，鼓励学生积极的进行探究和思考，并在微视频的引导之下来进行有效的练习。此外，教师还可以在课堂教学过程当中开展小组合作学习教学，引导学生在游戏与活动过程当中进行锻炼，并鼓励学生大胆交流自己的学习经验和心得。这样才能为学生构建集合多样性、高效性、针对性为一体的高中体育教学课堂。
例如，在进行“篮球运动”的教学过程当中，教师可以利用PPT课件向学生展示篮球运动的概述、起源、发展趋势等着相关知识，引导学生进行动态化的学习，从而使学生对篮球有更加深刻的认知和理解。然后，利用多媒体教育设备向学生展示著名的篮球比赛、篮球明星的经典动作，利用三维立体模拟技术来向学生呈现篮球场，向学生讲解篮球场地及其相关的配套设施，进一步的向学生介绍一些与篮球运动的基本规则。教师还可以利用微视频来向学生讲解做技巧和要领，让学生以小组为单位来进行实际的练习。在学生掌握了相关的技巧之后，进一步的进行篮球比赛战术的讲解，要求学生以小组为单位来进行篮球对抗赛。这样不仅能够使学生更好的感受高中体育教学的魅力和内涵，同时也能够使学生在学习和训练过程当中找到自己的专长和优势。
三、结束语
综上所述，教师必须要充分的将学生作为课堂中心的主体，结合学生的具体情况来进行课堂教学环节的设计，以期能够有效提升学生的主体性和课堂参与度。另外，教师还必须要全面提升对自身教学实力和专业能力的要求，尽可能的了解一些与高中体育教学有关的企业信息或者资讯，结合本班情况对教学方法进行有效的筛选，巧妙利用信息技术来引导学生进行学习和练习，并根据学生的兴趣来开展一系列的体育活动和课外活动。这样不仅能够有效提升学生的体育综合能力与核心素养，同时也能为新课改背景下高中体育教学的深层次开展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]余兵.高中体育教学中存在的问题及其解决策略[J].名师在线，2019（20）：71-72.
[2]魏向东.新课改下高中体育教学存在的问题与对策[J].科学咨询（科技·管理），2018（08）：139.
[3]刘西伟.兰州市区高级中学田径教学现状调查及对策研究[D].西北师范大学，2013.