【摘 要】
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阅读教育在早期最核心的能力就是自主阅读,教师需要从特殊性出发,科学合理的对绘本进行应用,需要科学合理的对阅读进行组织,使阅读能够更好的成为幼儿的一种习惯,幼儿能否具备良好的自主阅读能力,与其日后在小学的语言教育有着密切的关系,并且,对其终身学习也有着一定的影响。因此,教师需要为幼儿的自主阅读构建一个良好的环境,以此来使幼儿能够感受到绘本带来的乐趣,教师需要从态度出发,通过对自身观念的转变,对幼儿进行正确的引导,使绘本阅读能够真正的带给幼儿快乐的体验。
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阅读教育在早期最核心的能力就是自主阅读,教师需要从特殊性出发,科学合理的对绘本进行应用,需要科学合理的对阅读进行组织,使阅读能够更好的成为幼儿的一种习惯,幼儿能否具备良好的自主阅读能力,与其日后在小学的语言教育有着密切的关系,并且,对其终身学习也有着一定的影响。因此,教师需要为幼儿的自主阅读构建一个良好的环境,以此来使幼儿能够感受到绘本带来的乐趣,教师需要从态度出发,通过对自身观念的转变,对幼儿进行正确的引导,使绘本阅读能够真正的带给幼儿快乐的体验。
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