湖北省黄冈市黄梅县一直以持续高位走强的高中教育享誉黄冈，是黄冈市历史上第一个连续5年荣获高中教育质量特别优秀奖的县市，也是黄冈市历史上第一个连续10年教育质量保持领先的县市。该县在上世纪六十年代初期就因教育质量高而获得“鄂东明珠”的美名。历史、传统、责任与教育人与时俱进、开拓创新精神的结合，使黄梅教育一直保持着勃勃生机，也催生出了优秀的黄梅教育文化。
　　
　　一、坚守传统与开拓创新相融合，
　　
　　打造先进的教育理念文化
　　黄梅县历来重视教育教学的理念文化建设，特别是实施素质教育和新课程改革后，黄梅县更是从本地实际出发，创新工作方法，创造性地落实素质教育要求与新课程理念，形成了凝集全体教育人的共同价值追求。早在上世纪五六十年代，黄梅县就积极进行社会主义新时期的教育教学改革，形成了“教要得法，学要讲法，研要有法”的“三法”教育传统；八九十年代，又明确提出了“让农村的孩子念好书，上好学”的教育理念；九十年代中后期，提出“教育要姓教”，“教学始终是学校工作的中心”，并开始实施“创建素质教育窗口示范学校”工程，落实“教学日常行为规范”工程，在目标确立，作风端正后，又进一步提出“教研是灵魂”、“教研兴教，兴校，兴师”的理念，牵引黄梅教育走内涵发展之路，开始了实施“教研兴教”战略的八个科研课题的研究；面对本世纪初经济不发达的农村地区小学出现的“农村教育真难，农村教师真苦，农村教育真有问题”的现象，提出了“保质量教学有法，保生存管理有道”的思想，并开始了农村小学“一体化”改革的试验，探索解决农村小学教育问题的方法。
　　
　　二、坚守朴素与崇尚卓越相融合，塑造高素质的教师文化
　　
　　黄梅县历来重视教师文化建设，引导教师在继承中华教书人的优良传统的同时，与时俱进，吸收新时代教育的新元素，塑造具有地区特色、朴实而又先进的高素质教师文化。朴素勤劳、艰苦奋斗、守信重诺、勇于争先一直是黄梅民风的一大特点，黄梅的教师作为黄梅人民的先进群体，较好地继承了这些优秀传统。黄梅县教育局利用这一优势及教师们对农村孩子的朴素情感作为教师文化塑造的切入口，通过正面引导、职业培训、讨论学习等措施，在全体教师中倡导讲奉献、讲学习、讲品位、讲合作的四种氛围，弘扬艰苦奋斗、朴素敬业、团结合作、改革创新四种精神，真正成为农村的文化与文明使者和“人类灵魂的工程师”。
　　
　　三、坚守人本与追求校本相融合，营造高品位的教研文化
　　
　　黄梅县教研室作为教学研究的专业团队，特别注重教研室自身的文化建设，特别重视全县的教研文化建设。长期以来，教研室通过人本化的“学术自由论坛”、“魅力教研评选与成果汇报”、“教研演讲比赛”等活动，把以人为本的理念具体落实为“做有意义的事，做有尊严的人，过有质量的生活”的共同行为方式，“让教师越来越高明，让学生越来越聪明，让教研室越来越光明”的共同发展愿景，“成就他人，超越自我”的共同价值追求。同时，以教研室文化引领培育新型的校本教研文化，在“校本教研开放展示”、“教研同行手拉手”、“教管干部校本教研培训”等活动中，培育“行动研究，团队合作，反思发展，共进互荣”的新型校本教研文化。
　　作者单位 湖北省黄梅县教研室
　　（责任编辑 田欣欣）