【摘 要】
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教师“传道、授业、解惑”的主要阵地、主要方式是课堂教学。如何组织好课堂教学,探索生物课堂教学中的辩证艺术,对提高教学效率有很重要的意义。 一、疏密相间的课堂结构 当
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教师“传道、授业、解惑”的主要阵地、主要方式是课堂教学。如何组织好课堂教学,探索生物课堂教学中的辩证艺术,对提高教学效率有很重要的意义。 一、疏密相间的课堂结构 当前,由于生物教材内容丰富,教学课时减少,不少教师为了赶进度,常采用拖堂或加大容量,使课堂结构密度过大;有的则削足适履,删减教学内容,使课堂结构密度过小;有的则是平铺直叙、无疏无密,无头无尾,即“长途跋涉,随处歇脚”,什么时候打下课铃,什么时候停止。这些都是不利于提高课堂效率的。那么怎样的课堂结构才是较完美的呢?
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