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【摘 要】伴随着当前新课程改革持续深化的发展趋势，整个教育界更加注重对学生开展素质教育。在信息时代的发展背景下，互联网技术在各行各业获得了广泛运用，而微课教学也成为了师生之间喜闻乐见的一种学习方式。笔者依据自身多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了如何在小学语文教学中科学合理地应用微课教学。
【关键词】 微课教学 小学语文教学 应用研究
小学语文作为一门基础性课程，在小学教育阶段具有重要的作用。为有效地激发学生的学习兴趣，较好地拓展学生的创新思维，让学生积极主动地参与语文教学活动。微课教学作为一种全新的教学方式，逐渐应用于当前的小学语文教学当中。“微课教学”，即为借助于信息技术、互联网技术，将语文知识制作为教学影音视频。有效地提升课堂教学效率与教学质量。本文在深入的分析与研究了微课发展现状的基础上，提出相关的应用策略。
一、科学合理地应用微事物，有效开展语文教学
微课视频，即是立足于信息技术、网络技术对制作语文教学视频，这样的教学视频是一种微事物。在当前的语文教学当中，广泛运用到微课视频。例如，在教学《春到梅花山》一课时，如果用传统的教学方式，学生仅仅通过文字，难以对梅花山的美丽具有感性的认知。如果制作为微课视频，就能够让学生通过微课视频对课文内容的朗读、梅花的视频、图片，让学生直观形象的感受梅花绽放时的美丽景象，让学生仿佛置于明媚的春光里，感受到春到梅花山的美丽，让学生能够获得真实的情感体验。教师在制作微课视频时，可依据课文当中的“那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。”深入的思考如何制作出生动传神微课视频，例如，教师可采用计算机的滤光技术，将梅花照片进行处理，让梅花真正的显现出“晶莹透亮”的美感。同时，为了能够展现出梅花的香味，可播放蜜蜂在梅花丛中采蜜的视频，从而较好的体现出课文当中所描写的“散发出淡淡的清香”的意境。还可通过人潮涌动的游人视频，展现出课文当中的所描写的“便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋”的情景。对比传统的教学方式，仅仅是由教师讲解、学生思考，通过课文当中的文字描写，是难以真正的让感知《春到梅花山》的美丽的。但是，通过微课视频，能够以教师的讲解，配合影音结合的视频、图片，能够让学生深入的认知与了解课文内容，从而获得最佳的教学效果。
二、紧密结合教材内容的实际问题，体现出语文教学的实效性
教师在开展微课讲课时，必须要充分考虑到学生的学习兴趣、认知理解能力、学习的接受能力，设计出适合学生学习的微课知识，教师在制作微课视频之前，必须依据教学内容、学生学习的实际情况制作微课视频，同时，也要注意紧密结合教材内容的实际问题，体现出语文教学的实效性。教师可在课前对学生的学习兴趣展开抽样调查，掌握学生学习的兴趣。并科学合理的划分教学内容，将教学内容划分为几个不同的学习层次，在微课视频制作当中逐渐的进行推进。有利于学生递进式的进行学习。例如，在教学《草原的早晨》一课时，整篇课文分为三个自然段，第一自然段，描写在黎明时刻草整个原苏醒过来。第二自然段描写牧民们奔向牧区的场景。第三自然段描写牧羊人放牧的情景。在微课视频当中，教师可在第一自然段让学生教学思考：在这一段当中所描写的季节是哪一个季节，从哪里口语看出来？在第二自然段当中，教师提出问题：这一段描写的是什么？在第三自然段当中，教师提出问题：课文什么会写到“一群群羊儿像朵朵白云在飘动”。这样一来，就能够让学生从几个不同的学习层次推进学习。从而让学生能够深入的学习与掌握所学的知识。
三、采取多样化教学方式，强化学习效果
教师在语文教学当中可让学生通过观看生动有趣、直观形象微课视频，深入的理解与掌握所学的语文知识。让学生能够更好的记忆知识。有效的激发学生的学习语文的兴趣。在小学语文教学当中，写作教学时语文教学当中的一项重要的内容。但是，由于小学生缺乏人生阅历、缺乏社会生活经验、积累的写作素材也较少，因此，学生难以有效的提升自我的写作水平。同时，教师在教学当中，所采取的教学方式较为单一，不注重让学生将写作与现实生活进行紧密联系，让学生难以对写作产生兴趣，为了有效的解决这一问题，教师应将写作教学与微课进行紧密联系，依据不同的写作内容，制作与之相对应的的微课进行教学，让学生借助于微课视频，深入的学习写作，并将写作与现实生活进行紧密联系，让学生有效的积累丰富的写作素材，让学生能够再写作时，能够感到言之有物，并可写出优美的文章。例如，在教学《秋天》一课时，教师可围绕感受秋天的气息写出秋天的景色，教师在安排学生写作习作时，教师为了让学生对秋天具有深刻的印象，并对秋天有内容可写，可在学生写作之前播放与秋天有关的微课，让学生观看之后，能够真正的感受到秋天是收获的季节，让学生能够对秋天的产生联想，在脑海当中，对秋天具有一个较为深刻的印象，让学生在写作时，能够较好的把握秋天之美，从而写出美丽的秋天。
总之，在当前的小学语文教学当中，想要科学合理的应用微课教学，可通过科学合理地应用微事物，有效开展语文教学；紧密结合教材内容的实际问题，体现出语文教学的实效性；采取多样化教学方式，强化学习效果等方式体现出微课教学的实效性，有效地提升学生的语文综合素养，让学生能够获得全面发展。
【参考文献】
【1】刘善玉.浅析如何做好小学语文微课教学【J】.中国校外教育，2017（10）
【2】潘開忠.小学语文微课教学策略探讨【J】.中国教育技术装备，2017（05）
【关键词】 微课教学 小学语文教学 应用研究
小学语文作为一门基础性课程，在小学教育阶段具有重要的作用。为有效地激发学生的学习兴趣，较好地拓展学生的创新思维，让学生积极主动地参与语文教学活动。微课教学作为一种全新的教学方式，逐渐应用于当前的小学语文教学当中。“微课教学”，即为借助于信息技术、互联网技术，将语文知识制作为教学影音视频。有效地提升课堂教学效率与教学质量。本文在深入的分析与研究了微课发展现状的基础上，提出相关的应用策略。
一、科学合理地应用微事物，有效开展语文教学
微课视频，即是立足于信息技术、网络技术对制作语文教学视频，这样的教学视频是一种微事物。在当前的语文教学当中，广泛运用到微课视频。例如，在教学《春到梅花山》一课时，如果用传统的教学方式，学生仅仅通过文字，难以对梅花山的美丽具有感性的认知。如果制作为微课视频，就能够让学生通过微课视频对课文内容的朗读、梅花的视频、图片，让学生直观形象的感受梅花绽放时的美丽景象，让学生仿佛置于明媚的春光里，感受到春到梅花山的美丽，让学生能够获得真实的情感体验。教师在制作微课视频时，可依据课文当中的“那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。”深入的思考如何制作出生动传神微课视频，例如，教师可采用计算机的滤光技术，将梅花照片进行处理，让梅花真正的显现出“晶莹透亮”的美感。同时，为了能够展现出梅花的香味，可播放蜜蜂在梅花丛中采蜜的视频，从而较好的体现出课文当中所描写的“散发出淡淡的清香”的意境。还可通过人潮涌动的游人视频，展现出课文当中的所描写的“便涌动着看花的人流，梅花山成了欢乐的海洋”的情景。对比传统的教学方式，仅仅是由教师讲解、学生思考，通过课文当中的文字描写，是难以真正的让感知《春到梅花山》的美丽的。但是，通过微课视频，能够以教师的讲解，配合影音结合的视频、图片，能够让学生深入的认知与了解课文内容，从而获得最佳的教学效果。
二、紧密结合教材内容的实际问题，体现出语文教学的实效性
教师在开展微课讲课时，必须要充分考虑到学生的学习兴趣、认知理解能力、学习的接受能力，设计出适合学生学习的微课知识，教师在制作微课视频之前，必须依据教学内容、学生学习的实际情况制作微课视频，同时，也要注意紧密结合教材内容的实际问题，体现出语文教学的实效性。教师可在课前对学生的学习兴趣展开抽样调查，掌握学生学习的兴趣。并科学合理的划分教学内容，将教学内容划分为几个不同的学习层次，在微课视频制作当中逐渐的进行推进。有利于学生递进式的进行学习。例如，在教学《草原的早晨》一课时，整篇课文分为三个自然段，第一自然段，描写在黎明时刻草整个原苏醒过来。第二自然段描写牧民们奔向牧区的场景。第三自然段描写牧羊人放牧的情景。在微课视频当中，教师可在第一自然段让学生教学思考：在这一段当中所描写的季节是哪一个季节，从哪里口语看出来？在第二自然段当中，教师提出问题：这一段描写的是什么？在第三自然段当中，教师提出问题：课文什么会写到“一群群羊儿像朵朵白云在飘动”。这样一来，就能够让学生从几个不同的学习层次推进学习。从而让学生能够深入的学习与掌握所学的知识。
三、采取多样化教学方式，强化学习效果
教师在语文教学当中可让学生通过观看生动有趣、直观形象微课视频，深入的理解与掌握所学的语文知识。让学生能够更好的记忆知识。有效的激发学生的学习语文的兴趣。在小学语文教学当中，写作教学时语文教学当中的一项重要的内容。但是，由于小学生缺乏人生阅历、缺乏社会生活经验、积累的写作素材也较少，因此，学生难以有效的提升自我的写作水平。同时，教师在教学当中，所采取的教学方式较为单一，不注重让学生将写作与现实生活进行紧密联系，让学生难以对写作产生兴趣，为了有效的解决这一问题，教师应将写作教学与微课进行紧密联系，依据不同的写作内容，制作与之相对应的的微课进行教学，让学生借助于微课视频，深入的学习写作，并将写作与现实生活进行紧密联系，让学生有效的积累丰富的写作素材，让学生能够再写作时，能够感到言之有物，并可写出优美的文章。例如，在教学《秋天》一课时，教师可围绕感受秋天的气息写出秋天的景色，教师在安排学生写作习作时，教师为了让学生对秋天具有深刻的印象，并对秋天有内容可写，可在学生写作之前播放与秋天有关的微课，让学生观看之后，能够真正的感受到秋天是收获的季节，让学生能够对秋天的产生联想，在脑海当中，对秋天具有一个较为深刻的印象，让学生在写作时，能够较好的把握秋天之美，从而写出美丽的秋天。
总之，在当前的小学语文教学当中，想要科学合理的应用微课教学，可通过科学合理地应用微事物，有效开展语文教学；紧密结合教材内容的实际问题，体现出语文教学的实效性；采取多样化教学方式，强化学习效果等方式体现出微课教学的实效性，有效地提升学生的语文综合素养，让学生能够获得全面发展。
【参考文献】
【1】刘善玉.浅析如何做好小学语文微课教学【J】.中国校外教育，2017（10）
【2】潘開忠.小学语文微课教学策略探讨【J】.中国教育技术装备，2017（05）