【摘 要】
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目的分析PBL联合CBL模式在急救医学住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2017年1月-2018年1月在本院急诊科参加住院医师规范化培训时学生共60人,随机分为2组,一组为进行
【机 构】
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哈尔滨医科大学附属第一医院急诊内科
【基金项目】
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黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题（16Q060）
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目的分析PBL联合CBL模式在急救医学住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2017年1月-2018年1月在本院急诊科参加住院医师规范化培训时学生共60人,随机分为2组,一组为进行传统模式教学的对照组,另一组为采用PBL联合CBL模式教学的实验组,规范化培训结束后进行理论和临床综合能力考核,并问卷调查评价教学方式,进行统计学分析。结果PBL联合CBL教学模式与传统教学模式相比,学生理论考试成绩差异无统计学意义(P>0.05),临床综合能力成绩差异有统计学意义(P<0.05),学生教学模式的评
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