中国国家博物馆导览系统观众需求分析

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博物馆拥抱科技升级,新兴技术进入博物馆领域改变了博物馆与公众链接的方式,移动信息技术与产业发展为公共文化事业创新发展提供了实践路径.诸多新技术应用于导览,使导览成为博物馆借助新技术增强观众参观体验的极佳案例.如今博物馆的导览系统正在实现两个转变:从单向传输型导览向双向互动型导览转变,从内容型导览向参观规划型导览转变.本文以中国国家博物馆导览系统观众需求为研究对象,采用观众调查问卷的方法,对观众在场馆内使用导览系统的需求进行分析并对导览系统升级给出建议.
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“双减”是减轻学生过重作业负担和校外培训负担.所以,“双减”的本质和任务是减负提质,根本目的是提升学校育人水平.2020年11月,东城区教育大会正式推出《东城区教育综合质量与队伍建设质量“双提升”三年行动计划》(以下简称“双升”).“双升”的本质和任务是提质增效,根本目的是构建区域高质量教育体系.这与“双减”的本质和任务高度一致,所以,聚焦“双减”,推进“双升”,是东城区教学和教研质量提升的基本策略.
期刊
如何以核心素养为导向,将学生以“听中学物理”为主的学习方式转变为以“做中学物理”为主线、多种方式相结合的学习方式,是目前初中物理课堂教学面临的现实课题.以“声音的产生与传播”的教学过程为例.
期刊
亲子家庭是博物馆的重要参观群体,越来越多的博物馆开始为家庭观众提供教育服务.观察研究上海自然博物馆(上海科技馆分馆)的亲子教育活动“蝶翅飞舞”,发现在活动过程中亲子之间的互动非常少,与理想化的亲子教育活动相差甚远.因此,本文从活动目标的设置、内容的选择和组织几个维度出发对活动进行了反思和优化,进一步分析总结改进后活动中的家长身份认知、亲子之间的互动和活动的实施效果.最后,从如何策划亲子教育活动、博物馆如何看待与家长的关系以及如何促进博物馆中的亲子互动三个层面出发,针对博物馆实施亲子教育活动提出建议.
本研究立足于场馆艺术工作坊教育项目,采用行动研究方式进行,探讨会员家庭对它的认知与评价,以期更好地提升教育服务水平.研究首先梳理了如何设计艺术工作坊教育项目,接着在教育项目实施过程中选取12组经常来馆的家庭观众,运用录像观察和深度访谈的方法获悉他们的认知与评价,最后基于这些认知评价对场馆教育项目进行反思,并提出相应改进建议.
提升参观满意度是南京博物院(简称“南博”)的重要工作目标.亲子对话是家庭参观时的主要交流方式.亲子对话研究可就对话本身的问题,给出改进建议,提升亲子的参观体验;还能发掘亲子家庭的兴趣点,完善教育活动,进一步提升亲子家庭的满意度.本文采用学习型对话编码和卡片排序等方法,对南博历史馆内参观的30组4-6岁儿童家庭的亲子对话进行分析研究,以期提升南博的参观满意度.
当代博物馆强调“以人为中心”的理念,使得观众研究成为展览以及教育活动策划与实施的重要基础.因此,博物馆的实践人员也应具有评估思维和观众研究的基础能力,并将其运用到日常的工作实践中,以推动项目开展.广东美术馆参与了北京师范大学教育学部中国儿童博物馆教育研究中心的“儿童观众研究”课题,将DIY评估运用到公共教育项目“我心中的美术馆·小学生第一课”的策划及实践过程之中,形成了评估思维、评估方法与项目相融合的工作模式.
科技博物馆与学校教育相结合,是当前科学教育的发展趋势.为了更好地发挥科技博物馆服务学校科学教育的作用,有必要探索学生在科技博物馆中最有效的参观学习模式.本研究采用访谈法,比较了“参观前准备—参观中探究—参观后跟进”的学习模式与仅仅直接参观科技博物馆的学习模式对小学五年级学生的影响.研究发现,两种博物馆学习模式均能有效促进小学生在积极情感态度、探究行为和浅层认知方面的提升.相比较而言,参观前中后三阶段学习模式对学生深层理解展品原理和形成新的科学概念则有更加明显的促进作用.
扬州新出土唐代邢良墓志中关于墓主殁亡地点及葬地的记载,为唐代扬州坊市制的研究提供了新的材料.通过分析可知,志文所涉及的骨氏为天竺人,属扬州地区出土文献中所首见,为研究天竺人在华、唐代扬州海外交往及人群构成提供了重要的线索.
通过对博物馆基金会的概念、主要特征、发展现状的研究,分析博物馆基金会在与博物馆合作过程中的运行机理,指出博物馆基金会尽管面临诸多困境,但可以为博物馆创新运作机制、整合社会资源和拓展服务时空界限提供支撑.并进一步认为政府、博物馆和基金会在“事社分离”的原则下,应通过明晰捐赠资金使用、完善内控制度、设立专项基金等方式强化合作.博物馆基金会未来必将迎来新一轮发展的高峰期.
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