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略读课是学生的自读文本,教材录入篇目虽然有限,但是对于拓宽学生阅读面、启发学生做人、读书等都有积极意义,在语文教学中日益重要.它虽然是精读课的重要补充,但在教学上与精读课存在本质差别.据我们了解,很多小学语文教师对略读课文的教学目标的不明确导致教学方法不当,造成事倍功半、难以有效利用略读课来拓展阅读效果的现象.