【摘 要】
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依据高职院校的教育定位和培养目标,《微观经济学》成为很多专业的重要理论基础课程,但对于高职院校的学生来说,理论性较强、学习难度大的课程如果不采用合适的教学方法,往往
【机 构】
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义乌工商职业技术学院,浙江义乌,322000
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依据高职院校的教育定位和培养目标,《微观经济学》成为很多专业的重要理论基础课程,但对于高职院校的学生来说,理论性较强、学习难度大的课程如果不采用合适的教学方法,往往无法达到预期的教学目标.因此高职《微观经济学》的课程教学方法不能过于简单直接,通过现阶段移动终端技术的结合与应用,收集和发布有关日常生活与经济社会当中诸多有关《微观经济学》的“微案例”,进行互动式的教学,实现对传统《微观经济学》案例及理论教学方法的创新.
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