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“少教多学”顾名思义就是教师“少教”,从而促进学生“多学”;“少教”当然是有技巧、有针对性以及有发展地进行指导,积极发挥学生的主观能动性,培养学生的自主学习能力和学习兴趣,从而提升课堂教学的质量,达到“提质减负”的目标.在语文课堂上,如何实现“少教多学”,构建起高效课堂呢?
实现“少教多学”,构建小学语文高效课堂
【摘 要】
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“少教多学”顾名思义就是教师“少教”,从而促进学生“多学”;“少教”当然是有技巧、有针对性以及有发展地进行指导,积极发挥学生的主观能动性,培养学生的自主学习能力和学
【机 构】
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北京朝阳区第二实验小学
【出 处】
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辅导员下旬刊（教学研究）
【发表日期】
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2017年1期
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