【摘 要】
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毋庸讳言，不少教师对发散思维培养策略缺乏较为系统的认识和了解，在培养、提升学生发散思维能力方面存在着一定的随意性、盲目性、非自觉性等问题，削减了发散思维能力培养的效果
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毋庸讳言，不少教师对发散思维培养策略缺乏较为系统的认识和了解，在培养、提升学生发散思维能力方面存在着一定的随意性、盲目性、非自觉性等问题，削减了发散思维能力培养的效果。因此。有必要在新课程理念引导下重新认识和构建发散思维培养策略。本文试图就建构小学语文教学发散思维培养策略作些探讨，探索符合小学生发散思维能力培养的途径，着力提升创新思维培养绩效。
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