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统编教材重视培养学生的习作评改能力，教师在翻阅第三学段语文教材后发现，教材习作部分有16处提到习作写完后要修改。教师从提炼习作要素出发，设计习作评改支架，借助班报，开展习作评改活动，帮助学生提升习作评改能力。
借助支架，以评促改——提升第三学段学生习作评改能力的策略研究
【摘 要】
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统编教材重视培养学生的习作评改能力，教师在翻阅第三学段语文教材后发现，教材习作部分有16处提到习作写完后要修改。教师从提炼习作要素出发，设计习作评改支架，借助班报，开展习作
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区楼塔镇大同中心小学，浙江 杭州 310000
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2020年24期
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