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应用当前主流的课程难度模型公式对浙教版、华师大版《科学》教材中“运动与力”“浮力”“电路”进行定量分析、比较，进而引出关于课程难度表征中的一些思考：课程难度是否存在适切值？课程难度值能否显著地表征课程难易之分？课程难度表征的是教材的难度？
课程难度表征的是什么?——基于《科学》教材中物质科学领域主题课程难度的比较分析
【摘 要】
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应用当前主流的课程难度模型公式对浙教版、华师大版《科学》教材中“运动与力”“浮力”“电路”进行定量分析、比较，进而引出关于课程难度表征中的一些思考：课程难度是否存在
【机 构】
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金华外国语学校,浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2017年5期
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