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本论文探讨了小学习作教学过程中,教师教什么——聚焦习作特质,怎么教——精准设计习作支架,真正贴近儿童需求,以学生成长为己任,点燃儿童表达欲望,不仅让习作课堂成功转身为知识技能的融汇贯通增量,更是一种合作文化增量,不仅使习作课堂具有个性张力,而且更具生机和活力。
聚焦习作特质,精准设计支架——基于学生需求的习作教学
【摘 要】
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本论文探讨了小学习作教学过程中,教师教什么——聚焦习作特质,怎么教——精准设计习作支架,真正贴近儿童需求,以学生成长为己任,点燃儿童表达欲望,不仅让习作课堂成功转身为
【机 构】
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江北区进修学院,江北区华渝实验学校
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2017年7期
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