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在高中英语课堂教学中,由于教材容量大、课时紧等原因,学生缺乏主动参与学习的机会,学习主要以听讲、记忆、练习和背诵为主,导致高中英语学习低效,学生厌学情绪严重、听说读写能力薄弱。如何突破这一瓶颈,让学生开口说、喜欢听、下笔写,就成为了当下英语教学亟须突破的难点问题。本人结合多年来的教学经验,对这一问题进行了有益的探索。一、