【摘 要】
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物理学习离不开实验,没有实验会使学生很难理解一些抽象的概念、定律,从物理学诞生至今,实验始终都占据着极其重要的地位,并且推动着物理学科不断朝着更高层次前进.其在帮助
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物理学习离不开实验,没有实验会使学生很难理解一些抽象的概念、定律,从物理学诞生至今,实验始终都占据着极其重要的地位,并且推动着物理学科不断朝着更高层次前进.其在帮助学生理解、掌握物理知识方面起到了促进作用,正所谓“授之以鱼不如授之以渔”,教给学生方法,让他们参与进来,从实验的准备阶段一直到结束,体验其过程,甚至享受这个过程,最后与教师、同学一起分享成果.在这个过程中正因为他们的全程参与、亲手制作,所以他们会格外珍惜、格外重视自己的劳动成果,对自己的实验感悟会更加深刻.
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生态课堂是以学生为主体，兼顾学生的个性发展，通过科学合理的教学手段，实现教学与学生发展的真正统一的课堂，也是符合新课程标准的理想课堂。因此，构建生态课堂，对提高教学质量，培养孩子的创新精神有着极其重要的意义，下面我就“如何构建生态课堂”谈谈自己的看法。 一、构建和谐的师生关系 《新课标》指出，学生是学习的主人，教师则是学习活动的引导者。两者都是课堂中不可或缺的组成部分，那么营造和谐的师生关系无
我园地处城乡接合部，因其特殊的地理位置和幼儿的发展需要，我们围绕幼儿园各年龄段如何选择合适的绘本、教师如何针对各年龄段幼儿使用适合的指导策略、家长如何指导幼儿开展亲子绘本阅读等开展了一系列活动。本文旨在通过绘本阅读的三个阶段活动轨迹来阐述本园开展绘本阅读活动的具体情况，以及家园合作对于幼儿绘本阅读的重要性。 一、绘本“大荟萃”——拉响一部曲 “绘本漂流”是最普遍的呈现绘本读物的形式，也为大家所
作为中学班主任，如何管理班级，是每位班主任为之头疼的问题。就当前的初中班级管理情况来看，我们常常会看到有些班主任在抱怨学生的素质一届不如一届，学生越来越难管了。在素质教育背景下，班主任的班级管理不仅仅要体现在“管”这一层面上，更要彰显出“理”的魅力。也就是说，在班级管理活动的开展中，班主任要树立以人为本的理念，从思想、学习、生活、纪律等方面组织多样化的班级管理活动，使学生在活动参与中获得有效的发展
一、小组合作法提高学困生的学习积极性 小组合作法可以在一定程度上解决高中数学教师不能对学生进行一对一教学的局限性，还能让学生以互助的形式提高学困生的学习质量，因而高中数学教师可以采用小组合作的教学方法，提高学困生学习的积极性。 以我班为例，为了提升学困生的学习质量，我建立了数学学习小组。具体操作如下：首先，我会科学地划分小组。我根据“组间同质、组内异质”的原则并结合学生的学习水平和性格特点对学
一、幼儿园安全管理的现状 第一，幼儿期是需要成人悉心管护的重要时期，他们一般不能控制好自己的情绪，行为具有很强的随意性。幼儿正处于肌肉发展的阶段，具有好玩、好动的特性，另外幼儿对外界事物都感到新鲜，但自我保护能力比较差，容易发生意外伤害，因此要加强幼儿园的管理。 第二，近几年幼儿在幼儿园受到的伤害在不断增加。据统计，我国每年超过20多万的0～14岁儿童因为意外伤害而致残甚至死亡。 第三，幼儿
“主题建构”能丰富诗词教学的资源，让小学诗词教学显得大气。在实际操作中，本文从“从‘同一作者’整合诗词，延伸教学广度;从‘同一内容’整合诗词，挖掘教学深度;从‘同一情感’整合诗词，提升教学高度”三方面来叙述“主题建构”在小学诗词教学中的实施策略，思路清晰、目标明确、层次分明。 传统的小学古诗词教学，教师习惯一节课只教一首诗词，根据“导入新课，介绍背景——初读诗歌，随机正音——感知大意，理解内容—
在苏州学习的短短几天里,我深有感触,觉得不虚此行,现用一首小诗开篇:长途顶暑抵姑苏,邻座同乡笑我愚.一看二听三揣度,带回经验绘蓝图.rn一、要做有血性的社教人rn社区教育正
英语作为一门语言性学科，在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色了。高中英语是学生学习英语的关键阶段，做好这一时期的英语教学工作十分重要。然而在实际教学中，由于教学方式的单一，英语教学课堂缺乏活力，导致学生缺乏对英语的学习兴趣。情境教学法可以有效地解决这一问题，通过教学情境的创设，可以实现师生之间的有效互动，营造充满活力的英语教学课堂，从而提高高中英语课堂教学的效率。 随着国际交流的日益频繁，英
人口素质是实现经济社会协调发展和可持续发展的重要因素，也显示出一个国家的国力以及在世界上所处的位置。在研究新形式下的家庭教育，创办社区家长学校，能够科学、有效地发挥家庭教育对人的素质培养的积极作用。 近年来，我们就重庆北碚区采取措施狠抓人口出生率及人口自然增长率，大力提倡优生优育的情况进行了调查。据统计，北碚区的“两率”降至6.44‰和1.56‰，虽然比重庆市平均水平低，但这只是在“人口总量”“
随着新课改的不断深入，素质教育理论应运而生。教学的最终目的是培养知识丰富、品德高尚的学生。高中历史由于其科目的特殊性，成为素质教育的重要一环，所以如何促进高中历史课堂教学的有效性成为教育工作者的热门话题。本文通过浅谈新课改背景下高中历史课堂教学改革，促进高效课堂的打造，显著提高学生的综合素养。 在传统的高中历史教学中，教师作为课堂的掌控者，大都采取“死记硬背”的方式让学生学习历史知识，这样不仅会