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【摘 要】随着社会水平的不断提高，越来越多的新鲜事物已经进入人们的生活，不仅让人们的生活变得更加的便利，同时对于学生们来说也有了新的学习方法。学校的教学方式在日益更新，微课最为一种基于互联网络的授课形式已经开始逐渐的进入到学生们的生活中，这种授课方式的优点就在于学生们的学习可以不受时间可空间的限制，随时随地都能接收到学习的讯息，进行对知识点的汲取。
【关键词】微课；中职英语；教学；微视频
微时代是现在比较流行的词语，并不是说我们这个时代越变越小，而是能够通过一些方式让我们的生活变得越来越方便、轻松，这样的时代自然是一个便于生活、工作以及学习的。在学校中，有了一种新型的授课方式——微课，微课的存在形式主要是能够提供给学生们一个可携带的便捷的课堂形式，更加的适合现代快节奏的学习氛围中。
1.微课特点
（1）微课，顾名思义就是时间上比较短的课堂，可能一节课在几分钟的时间内只讲授一个或者两个比较短小的能够容易被理解的知识内容，这样就有比传统的40分钟的大课堂更加的灵活，学生们可以利用课间或者是休息的间隙进行学习，并且没有那么的枯燥，学习起来比较有完整性。
（2）较之传统的课堂知识，微课主要是在一个课程上围绕一个问题或者是某一知识点进行讲解的，学生们可以轻而易举的找到学习的重点，并且能够直入主题，不会因为有传统课堂的大量铺垫而减灭学习兴趣。还有就是能够通过学生们课堂的表现以及对某一知识点的反映进行统一的问题的解答，这样就能避免一些有不懂问题的学生能够通过课后自己的复习进行知识点的巩固，而那些已经非常牢固的学生可以用这个时间来学习别的方面的知识，学习是以个人而异的。
（3）微课的形式主要是通过现在的互联网行业，对教师的一段讲课视频或者是音频通过媒体记录的方式进行记录，然后携带和传送特别的方便，只要学生们有网络，在任何地点都能通过媒体的方式看到或者是听到教师录入的知识内容，这样的话就更加适合学生们的学习，还有一个特点就是能够有利于教师自己的教学水平的提升，还能把已经录制好的一些教学内容在课上进行放映，也是一种教学的辅助资源。
（4）微课就是要在短时间内完成一个问题或者是知识点的讲解，所以，目的性非常的大，这样的话就会让学生找到自己不懂的知识进行针对性的学习。微课还可以通过对某一系列的知识点进行一系列的讲解，形成一个完成的学习整体，这样的话更加完成，让学生们在进行复习的时候找到更多的素材。并且，教师可以根据学习内容对微课的所有资源进行整理，为学生们以后的学习储备更多的学习资料，一遍以后可以查阅，新型的学习方式也是让学生们更加容易接受。通过微课，学生们可以得到更大的成长空间，教师通过这种方式的讲解，能够对某一重点知识进行深入的讲解，让学生们更加的清晰明了，并且，还能让学生们通过新的教学方式找到更多的学习方法，在英语的课堂上注重对语句、语境的学习，而通过微课的方式对语法进行深入的研究，不仅能够提升学习成绩，还能提升自己的语言环境。这种方式对于教师来说也有非常大的提升，是自己教学情况的体现。
2.微课教学的重要作用
2.1 突出教学重点，加深学生对学习内容的印象
微课的优点就是在于它的短小、定位准确，这样的方式能够让学生们及时的找到自己的学习重点，让自己的记忆力全部的集中在一点上，这样的话也能提升自己的学习兴趣。在课堂上，教师可以让学生们进行语言、语境的培养，然后通过微课的形式让学生了解更多的英语语法方面的知识内容。
例如，在 “Unit1 Nice people，Nice places” 教学单元中的知识重点：“last name” （“family name” ），“first name” （“given name” ） 和“middle name” 的含义及其区别。
比如，在进行英文名字的课程讲解时，这个知识点对于学习英语的学生们来说特别的重要，所以需要特别的强调，这样的话就可以先抓住学习的重点，然后通过对学习重点的确认来进行逐一的讲授。
英文名字与中文名字不同的地方在于，英文名字的组成可以分成为first name、middle name、family name，这三个部分，并且与中文名字不同的是，中文中的姓也就是the family name是人们名字中的第一个字，但是在英文名字中却被放在了最后，而中文名字中的given name 则在英文中被放在了前面，这样的话就是与中文名字正好相反。打一个大家比较熟悉的名人的名字来说Jim Grege，中，Grege就是他的姓，而Jim则是他的名字，这就是在西方中的名字的顺序。而在中文中，比方李雷，李就是他的姓，雷是名字，这就是中国名字的特点。总体来说，就是中文的名字的组成是：姓+名；而英文的名字则是名+中名+姓，所以，学生们要进行相反方向的记忆。在进行微课的讲授之后，教师还可以给学生们留一些课后的作业，让学生们动脑给自己想一个符合英文取名习惯的名字，然后在正式的英语课堂上进行检查，这样学生们既能牢固的记忆知识点，还能进行实际的应用。
2.2 化解学生对英语学习的畏难情绪
在英语的学习中，有很多知识都要进行强制性的记忆，比如英文单词、英语语法等等，这些在记忆中会出现混乱的现象，为了能够保证学生们的记忆非常的深刻，教师通常采用的是强制的记忆方法，要是背不下来的话就要进行罚写多遍这样的惩罚，这样的话，学生们就会有种厌学的方式，并且没有办法实际的记住知识内容，事倍功半。
还有在进行微课的教学中，可以把一些学生们理解困难的内容进行讲解，这样能够让学生们在课下进行交流，然后能运用在生活中更加的顺利。比如，在进行过去式的学习时，有很多的学生对于过去式的应用产生疑问。微课能够让学生们通过重点的描述得到过去式的具体操作方法，然后让学生们能够通过典型例子的学习对知识点的理解更加的牢固。 2.3 提高教师综合能力
微课主要的特点就是时间短，内容讲解有针对性，所以，这个过程中对于教师的要求是非常高的，因为要想能够在短时间之内把所有的要点都让学生们掌握好，就必须抓住知识要点，然后以非常精准的语言抓住重点知识内容进行讲述，让学生们通过微课一下子了解到自己要学习的内容。这对教师的要求非常的高，既要找到学生们的学习薄弱之处，还要能够梳理要讲授的知识内容的架构，形成一个系统，这样的话才有条理性，让学生们找到想要学习的内容。对于教师而言，可以利用软件的使用还有知识内容的树立进行对教学内容的录制和传播，通过这个过程能够发现更多的问题，在解决问题的过程中还能够与其他的教师沟通，然后给出一个更加确定的答案，找到更合适的教学方式。
3.如何发挥微课的潜在价值
3.1 对课程难、易错点进行重点讲评
学生们对于英语单词以及英语语法的记忆存在着特别大的恐惧心理，这个过程让学生们特别的害怕，（下转333页）（上接262页）记忆的过程也非常的痛苦，这样的话也是让很多的学生对英语的记忆以及英语这个学科望而生畏，产生厌学的情绪。但是，在单词、语法的记忆以及语言语境的学习上是有一定的规律还有方便的方式可以寻找到的，教师就可以利用微课的形式，讲授一些记忆的小方法，让学生们能够利用课余的时间找到适合自己的趣味记忆方式，把一些重点难点的问题再进行强调，然后还有容易混淆的易错的内容也进行讲解，让学生们找到适合的学习方法。
3.2 因材施教，兼顾不同学生情况开展教学
微课其实也是让学生们根据自己的实际情况进行学习的一种有效的方式，让学生们找到自己比较微弱的环节进行进一步的学习。教师在课堂上的授课不可能全面照顾到每一个学生的的学习情况，这样的话就让学生们难免有不会的地方或者是已经学会了想要学习其他内容的情况。教师通过对重点、难点还有一些易错的知识点的讲解，让一些不会的同学还能在课下进行自主学习，补上自己落下的内容，而那些学习成绩优秀的学生可以通过微课学习到教师提供的一些稍微难懂的课外内容。
这种方式可以让学生们根据自己的实际情况找到适合自己的学习内容，不仅解决了学习稍差的学生有不懂的地方而进行讲解，还能解决学习成绩稍微好的同学对于课外知识的渴望，这样的分层次学习既有利于学生们，对于教师来说也是好事，不用在课堂上故意照顾某一个层次的学生们的实际学习情况，还能让学生们的学习得到提升，并且，已经录制好的微课课件还能长期保存，让学生们随时翻看。
3.3 要求学生上课前进行自主学习
每个班级都应该有属于自己的交流群，所有的教师还有学生都在群里，这样的话，教师可以把自己的微课内容发布在交流群中进行保存，学生们可以在群里随时查看当前和历史的记录。教师可以在课前发布一些关于要讲授课程的引导的内容的微课课件，然后让学生们先对要学习内容进行了解，这样的话在实际的学习中就会比较容易，然后课后还要对讲课中遇到的重点难点在微课中进行重申，这样的话能够让学生们的记忆更加的深刻。学生们也能利用这样的方式充分的利用自己的课余时间，提升自己的学习能力。
总之，微课产生不仅能够方便教师的教学，还能让学生们充分利用自己课余的时间对自己的知识进行查漏补缺，对于时间还有资源的利用上都非常的有效。但是，微课这种方式才是刚刚起步的阶段，还需要进一步完善，让这种有效的方式能加的完美，不仅能够让学生，让所有的想要学生的人都能从中受益。
参考文献
[1]王丹丹.中职英语教学“微课程”设计探讨[J].海外英语（上），2015.5
[2]陈海飞.中职英语课堂上教师的人格魅力探微[J].教师，2012.14
[3]李向军.微课在中职英语教学中的教学设计思路探讨[J].校园英语.2015.4
【关键词】微课；中职英语；教学；微视频
微时代是现在比较流行的词语，并不是说我们这个时代越变越小，而是能够通过一些方式让我们的生活变得越来越方便、轻松，这样的时代自然是一个便于生活、工作以及学习的。在学校中，有了一种新型的授课方式——微课，微课的存在形式主要是能够提供给学生们一个可携带的便捷的课堂形式，更加的适合现代快节奏的学习氛围中。
1.微课特点
（1）微课，顾名思义就是时间上比较短的课堂，可能一节课在几分钟的时间内只讲授一个或者两个比较短小的能够容易被理解的知识内容，这样就有比传统的40分钟的大课堂更加的灵活，学生们可以利用课间或者是休息的间隙进行学习，并且没有那么的枯燥，学习起来比较有完整性。
（2）较之传统的课堂知识，微课主要是在一个课程上围绕一个问题或者是某一知识点进行讲解的，学生们可以轻而易举的找到学习的重点，并且能够直入主题，不会因为有传统课堂的大量铺垫而减灭学习兴趣。还有就是能够通过学生们课堂的表现以及对某一知识点的反映进行统一的问题的解答，这样就能避免一些有不懂问题的学生能够通过课后自己的复习进行知识点的巩固，而那些已经非常牢固的学生可以用这个时间来学习别的方面的知识，学习是以个人而异的。
（3）微课的形式主要是通过现在的互联网行业，对教师的一段讲课视频或者是音频通过媒体记录的方式进行记录，然后携带和传送特别的方便，只要学生们有网络，在任何地点都能通过媒体的方式看到或者是听到教师录入的知识内容，这样的话就更加适合学生们的学习，还有一个特点就是能够有利于教师自己的教学水平的提升，还能把已经录制好的一些教学内容在课上进行放映，也是一种教学的辅助资源。
（4）微课就是要在短时间内完成一个问题或者是知识点的讲解，所以，目的性非常的大，这样的话就会让学生找到自己不懂的知识进行针对性的学习。微课还可以通过对某一系列的知识点进行一系列的讲解，形成一个完成的学习整体，这样的话更加完成，让学生们在进行复习的时候找到更多的素材。并且，教师可以根据学习内容对微课的所有资源进行整理，为学生们以后的学习储备更多的学习资料，一遍以后可以查阅，新型的学习方式也是让学生们更加容易接受。通过微课，学生们可以得到更大的成长空间，教师通过这种方式的讲解，能够对某一重点知识进行深入的讲解，让学生们更加的清晰明了，并且，还能让学生们通过新的教学方式找到更多的学习方法，在英语的课堂上注重对语句、语境的学习，而通过微课的方式对语法进行深入的研究，不仅能够提升学习成绩，还能提升自己的语言环境。这种方式对于教师来说也有非常大的提升，是自己教学情况的体现。
2.微课教学的重要作用
2.1 突出教学重点，加深学生对学习内容的印象
微课的优点就是在于它的短小、定位准确，这样的方式能够让学生们及时的找到自己的学习重点，让自己的记忆力全部的集中在一点上，这样的话也能提升自己的学习兴趣。在课堂上，教师可以让学生们进行语言、语境的培养，然后通过微课的形式让学生了解更多的英语语法方面的知识内容。
例如，在 “Unit1 Nice people，Nice places” 教学单元中的知识重点：“last name” （“family name” ），“first name” （“given name” ） 和“middle name” 的含义及其区别。
比如，在进行英文名字的课程讲解时，这个知识点对于学习英语的学生们来说特别的重要，所以需要特别的强调，这样的话就可以先抓住学习的重点，然后通过对学习重点的确认来进行逐一的讲授。
英文名字与中文名字不同的地方在于，英文名字的组成可以分成为first name、middle name、family name，这三个部分，并且与中文名字不同的是，中文中的姓也就是the family name是人们名字中的第一个字，但是在英文名字中却被放在了最后，而中文名字中的given name 则在英文中被放在了前面，这样的话就是与中文名字正好相反。打一个大家比较熟悉的名人的名字来说Jim Grege，中，Grege就是他的姓，而Jim则是他的名字，这就是在西方中的名字的顺序。而在中文中，比方李雷，李就是他的姓，雷是名字，这就是中国名字的特点。总体来说，就是中文的名字的组成是：姓+名；而英文的名字则是名+中名+姓，所以，学生们要进行相反方向的记忆。在进行微课的讲授之后，教师还可以给学生们留一些课后的作业，让学生们动脑给自己想一个符合英文取名习惯的名字，然后在正式的英语课堂上进行检查，这样学生们既能牢固的记忆知识点，还能进行实际的应用。
2.2 化解学生对英语学习的畏难情绪
在英语的学习中，有很多知识都要进行强制性的记忆，比如英文单词、英语语法等等，这些在记忆中会出现混乱的现象，为了能够保证学生们的记忆非常的深刻，教师通常采用的是强制的记忆方法，要是背不下来的话就要进行罚写多遍这样的惩罚，这样的话，学生们就会有种厌学的方式，并且没有办法实际的记住知识内容，事倍功半。
还有在进行微课的教学中，可以把一些学生们理解困难的内容进行讲解，这样能够让学生们在课下进行交流，然后能运用在生活中更加的顺利。比如，在进行过去式的学习时，有很多的学生对于过去式的应用产生疑问。微课能够让学生们通过重点的描述得到过去式的具体操作方法，然后让学生们能够通过典型例子的学习对知识点的理解更加的牢固。 2.3 提高教师综合能力
微课主要的特点就是时间短，内容讲解有针对性，所以，这个过程中对于教师的要求是非常高的，因为要想能够在短时间之内把所有的要点都让学生们掌握好，就必须抓住知识要点，然后以非常精准的语言抓住重点知识内容进行讲述，让学生们通过微课一下子了解到自己要学习的内容。这对教师的要求非常的高，既要找到学生们的学习薄弱之处，还要能够梳理要讲授的知识内容的架构，形成一个系统，这样的话才有条理性，让学生们找到想要学习的内容。对于教师而言，可以利用软件的使用还有知识内容的树立进行对教学内容的录制和传播，通过这个过程能够发现更多的问题，在解决问题的过程中还能够与其他的教师沟通，然后给出一个更加确定的答案，找到更合适的教学方式。
3.如何发挥微课的潜在价值
3.1 对课程难、易错点进行重点讲评
学生们对于英语单词以及英语语法的记忆存在着特别大的恐惧心理，这个过程让学生们特别的害怕，（下转333页）（上接262页）记忆的过程也非常的痛苦，这样的话也是让很多的学生对英语的记忆以及英语这个学科望而生畏，产生厌学的情绪。但是，在单词、语法的记忆以及语言语境的学习上是有一定的规律还有方便的方式可以寻找到的，教师就可以利用微课的形式，讲授一些记忆的小方法，让学生们能够利用课余的时间找到适合自己的趣味记忆方式，把一些重点难点的问题再进行强调，然后还有容易混淆的易错的内容也进行讲解，让学生们找到适合的学习方法。
3.2 因材施教，兼顾不同学生情况开展教学
微课其实也是让学生们根据自己的实际情况进行学习的一种有效的方式，让学生们找到自己比较微弱的环节进行进一步的学习。教师在课堂上的授课不可能全面照顾到每一个学生的的学习情况，这样的话就让学生们难免有不会的地方或者是已经学会了想要学习其他内容的情况。教师通过对重点、难点还有一些易错的知识点的讲解，让一些不会的同学还能在课下进行自主学习，补上自己落下的内容，而那些学习成绩优秀的学生可以通过微课学习到教师提供的一些稍微难懂的课外内容。
这种方式可以让学生们根据自己的实际情况找到适合自己的学习内容，不仅解决了学习稍差的学生有不懂的地方而进行讲解，还能解决学习成绩稍微好的同学对于课外知识的渴望，这样的分层次学习既有利于学生们，对于教师来说也是好事，不用在课堂上故意照顾某一个层次的学生们的实际学习情况，还能让学生们的学习得到提升，并且，已经录制好的微课课件还能长期保存，让学生们随时翻看。
3.3 要求学生上课前进行自主学习
每个班级都应该有属于自己的交流群，所有的教师还有学生都在群里，这样的话，教师可以把自己的微课内容发布在交流群中进行保存，学生们可以在群里随时查看当前和历史的记录。教师可以在课前发布一些关于要讲授课程的引导的内容的微课课件，然后让学生们先对要学习内容进行了解，这样的话在实际的学习中就会比较容易，然后课后还要对讲课中遇到的重点难点在微课中进行重申，这样的话能够让学生们的记忆更加的深刻。学生们也能利用这样的方式充分的利用自己的课余时间，提升自己的学习能力。
总之，微课产生不仅能够方便教师的教学，还能让学生们充分利用自己课余的时间对自己的知识进行查漏补缺，对于时间还有资源的利用上都非常的有效。但是，微课这种方式才是刚刚起步的阶段，还需要进一步完善，让这种有效的方式能加的完美，不仅能够让学生，让所有的想要学生的人都能从中受益。
参考文献
[1]王丹丹.中职英语教学“微课程”设计探讨[J].海外英语（上），2015.5
[2]陈海飞.中职英语课堂上教师的人格魅力探微[J].教师，2012.14
[3]李向军.微课在中职英语教学中的教学设计思路探讨[J].校园英语.2015.4