【摘 要】
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公民素养受到国际组织和世界各国高度重视,我国教育部已将公民素养作为中小学教育质量综合评价的关键指标。依据公民、公民素养内涵,公民教育目标内容,已有公民素养测验的公
【机 构】
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中国教育学会中小学教育质量综合评价改革实验区办公室;
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公民素养受到国际组织和世界各国高度重视,我国教育部已将公民素养作为中小学教育质量综合评价的关键指标。依据公民、公民素养内涵,公民教育目标内容,已有公民素养测验的公因子,提出中小学生公民素养测评维度结构假设,运用结构方程模型对假设进行检验和矫正,开发出了中小学公民素养测验。信度、效度达到测量学要求标准,具有广阔的应用前景。
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