论文部分内容阅读
如何切实有效地培养本科生的创新能力,提高人才质量,是我国高等教育目前亟待解决的问题。基于GROW模型,从明确讨论主题、知识讲解探究、组内互动讨论和教师评价总结四个方面,探讨课堂小组讨论模式在本科生教学中的新路径。通过“滴水看世界”的选题策略、前期正逆向选择的分组策略、合作互助与独立思考相结合的交流策略、展示过程多样化与灵活性相结合的汇报策略等,使课堂小组讨论“形”“神”兼具。以此,力求为深化教学改革提供经验积累,从而促进我国本科生创新能力的全面提升。