论文部分内容阅读
医学生掌握相应的人文医学技能，是高等医学教育适应社会医疗卫生领域改革需求的有效措施，是构建和谐医患关系、打造和谐医疗环境的基础。文章以海南医学院开设人文医学执业技能课程以来的实践为基础，就本科医学院校人文医学执业技能课程设置、教学效果的改善路径进行了探讨。
本科人文医学执业技能课程教学效果改善路径探讨———以海南医学院为例
【摘 要】
：
医学生掌握相应的人文医学技能，是高等医学教育适应社会医疗卫生领域改革需求的有效措施，是构建和谐医患关系、打造和谐医疗环境的基础。文章以海南医学院开设人文医学执业技能
【机 构】
：
海南医学院
【出 处】
：
西部素质教育
【发表日期】
：
2017年6期
【基金项目】
：
本文系海南医学院教育科学研究课题“医学生人文医学执业技能课程教学模式研究”(编号:HYP201503),本文受海南医学院2014年培育基金项目“人文医学执业技能培训对于提升医学生执业技能的研究”资助(编号:HY2014-019).
其他文献
微课自应用于课堂教学以来,引起了课堂教学模式的重大变化。文章基于甘肃省白银市平川中学苏富强、杜鹏花老师多年实践探索出的"三环四步"参与式问题教学法,探讨了微课在中学
为了提高高职院校学生的自主学习能力，文章分析了培养高职院校学生自主学习的重要性，并从心理教育、课程比例、教学方法、教学条件、考核方式五个角度探讨了培养高职院校学生自
目的探析脑卒中患者院前急救过程中采取院前急救路径的临床应用。方法抽选2019年1月至2020年6月间本院脑卒中患者34例,随机分组,常规院前急救17例为对照组,院前急救路径17例