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1.为什么要区别作家与超级作家？
作家的作品差别很大，从经典到一般甚至浅薄，构成了作品由优质到拙劣的序列。即使是优秀作家，他（她）“练手”的习作与成熟期作品，也会有很大差距。
所谓经典作品，普遍经过了专家、读者和时间的甄别与考验，它们在业内和公众中普遍获得好评，它们长长的寿命与良好的口碑，一再证明着它价值多元：同时具备人生价值、艺术价值、学习价值。入选课程的书目，都是“三值”兼备的，因此会很耐读，读中出新是常态，对孩子的启发也会频频出现。
在那些阅读的过来者之中，他（她）们在中学甚至大学出现了种种问题，上演了一出又一出“阅读悲剧”。典型的有三出：读得多能够记住的有限;审美水平不高甚至浅薄低下;读写两层皮，读过的内容很少运用在写作之中。
通过深入阅读加深印象，以便记住更多的内容;通过阅读经典，“取法乎上”，对比鉴别，提高审美水平;通过读写融合，引导运用，培养学以致用的习惯。怎么样？
这三招管用吗？是否可以有效杜绝“阅读悲剧”在你身上重演呢？
2.《铁路边的孩子们》为什么值得读一年？
《铁路边的孩子们》是“二十世纪儿童文学的伟大源泉”——伊迪斯·内斯比特成熟期的作品，由著名翻译家、作家任溶溶译成。伊迪斯·内斯比特是超级作家，身后的粉丝与模仿者，都是著名作家，其中《哈利·波特》的作者罗琳就是其中之一。《铁路边的孩子们》是伊迪斯·内斯比特最好的作品之一;任溶溶的翻译，是“雪中送炭”再加“锦上添花”，为原文增色！
用长时间阅读一本书，有一个更夸张的例子：日本有个教师名桥本武，他带领着补习学校的“学渣”们，在初中三年阅读一本书《银汤匙》，结果是个盛大的喜剧：超过三分之二的学生，高考考入东京大学。长时间阅读一本书，是能够创造奇迹的。
《银汤匙》写的是一个人的成长史;《铁路边的孩子们》写了三个孩子逆境中的人生突围。《银汤匙》渲染了爱的神奇;《铁路边的孩子们》把爱编织进孩子的人格发展之中。《银汤匙》的主人公成长为一个“懂得爱”的人;《铁路边的孩子们》中的主人公，用爱获得了全镇人的尊重。《银汤匙》十一万字;《铁路边的孩子们》十万字……
看来，《铁路边的孩子们》自身的价值，是足够我们用一年的时间细细来读了。
3.在“1 N”课堂“1”代表什么？“N”代表什么？二者关系如何？
在“1 N读书梦响课堂”，“1”代表《铁路边的孩子们》;“N”代表下列几十种读物。课程的设计是，精读《铁路边的孩子们》;并与其他N种读物建立联系，略读。
附：1 N 读书梦响课堂课表
1.作文有多张面孔，你囊中有几张？
2.一句顶十句的写作诀窍
3.树立头部思维，才能读懂开头
4.蜜糖浇头，幸福将如何自处？
5.苦难的生活，真的好玩儿吗？
6.学习的法门——呵护情感内核
7.读书，救自己一命
8.本是偷窃，为什么认错这样难？
9.需要向陌生人流露出善意吗？
10.笔友真神秘，表达同样神秘吗？
11.示好与礼貌：发现生命中的贵人
12.困厄是果敢與坚毅的富矿
13.世上仅百日，课堂已千年
14.关于做人，有时妈妈要认真说不
15.哦，那恍若来自外星的生日仪式
16.春深方知妈妈好，一寸成长三寸金
17.锦上添花常有，雪中送炭难为
18.每个拔节的生命都需要细心体会
19.怜悯来自对他人的关怀
20.心胸窄小频计较，见义勇为需忘我
21.沟通的重点：如何走进对方心里
22.言为心声，需要通过转换视角实现
23.发现亮点，还原孩子们的成长轨迹
24.现场发言，最需要表达自己的心声
25.仪式感，那逝去的光荣与梦想
26.草蛇灰线，链接千里
作家的作品差别很大，从经典到一般甚至浅薄，构成了作品由优质到拙劣的序列。即使是优秀作家，他（她）“练手”的习作与成熟期作品，也会有很大差距。
所谓经典作品，普遍经过了专家、读者和时间的甄别与考验，它们在业内和公众中普遍获得好评，它们长长的寿命与良好的口碑，一再证明着它价值多元：同时具备人生价值、艺术价值、学习价值。入选课程的书目，都是“三值”兼备的，因此会很耐读，读中出新是常态，对孩子的启发也会频频出现。
在那些阅读的过来者之中，他（她）们在中学甚至大学出现了种种问题，上演了一出又一出“阅读悲剧”。典型的有三出：读得多能够记住的有限;审美水平不高甚至浅薄低下;读写两层皮，读过的内容很少运用在写作之中。
通过深入阅读加深印象，以便记住更多的内容;通过阅读经典，“取法乎上”，对比鉴别，提高审美水平;通过读写融合，引导运用，培养学以致用的习惯。怎么样？
这三招管用吗？是否可以有效杜绝“阅读悲剧”在你身上重演呢？
2.《铁路边的孩子们》为什么值得读一年？
《铁路边的孩子们》是“二十世纪儿童文学的伟大源泉”——伊迪斯·内斯比特成熟期的作品，由著名翻译家、作家任溶溶译成。伊迪斯·内斯比特是超级作家，身后的粉丝与模仿者，都是著名作家，其中《哈利·波特》的作者罗琳就是其中之一。《铁路边的孩子们》是伊迪斯·内斯比特最好的作品之一;任溶溶的翻译，是“雪中送炭”再加“锦上添花”，为原文增色！
用长时间阅读一本书，有一个更夸张的例子：日本有个教师名桥本武，他带领着补习学校的“学渣”们，在初中三年阅读一本书《银汤匙》，结果是个盛大的喜剧：超过三分之二的学生，高考考入东京大学。长时间阅读一本书，是能够创造奇迹的。
《银汤匙》写的是一个人的成长史;《铁路边的孩子们》写了三个孩子逆境中的人生突围。《银汤匙》渲染了爱的神奇;《铁路边的孩子们》把爱编织进孩子的人格发展之中。《银汤匙》的主人公成长为一个“懂得爱”的人;《铁路边的孩子们》中的主人公，用爱获得了全镇人的尊重。《银汤匙》十一万字;《铁路边的孩子们》十万字……
看来，《铁路边的孩子们》自身的价值，是足够我们用一年的时间细细来读了。
3.在“1 N”课堂“1”代表什么？“N”代表什么？二者关系如何？
在“1 N读书梦响课堂”，“1”代表《铁路边的孩子们》;“N”代表下列几十种读物。课程的设计是，精读《铁路边的孩子们》;并与其他N种读物建立联系，略读。
附：1 N 读书梦响课堂课表
1.作文有多张面孔，你囊中有几张？
2.一句顶十句的写作诀窍
3.树立头部思维，才能读懂开头
4.蜜糖浇头，幸福将如何自处？
5.苦难的生活，真的好玩儿吗？
6.学习的法门——呵护情感内核
7.读书，救自己一命
8.本是偷窃，为什么认错这样难？
9.需要向陌生人流露出善意吗？
10.笔友真神秘，表达同样神秘吗？
11.示好与礼貌：发现生命中的贵人
12.困厄是果敢與坚毅的富矿
13.世上仅百日，课堂已千年
14.关于做人，有时妈妈要认真说不
15.哦，那恍若来自外星的生日仪式
16.春深方知妈妈好，一寸成长三寸金
17.锦上添花常有，雪中送炭难为
18.每个拔节的生命都需要细心体会
19.怜悯来自对他人的关怀
20.心胸窄小频计较，见义勇为需忘我
21.沟通的重点：如何走进对方心里
22.言为心声，需要通过转换视角实现
23.发现亮点，还原孩子们的成长轨迹
24.现场发言，最需要表达自己的心声
25.仪式感，那逝去的光荣与梦想
26.草蛇灰线，链接千里