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作者简介：刘熙婷(1982年)，女，汉，北京，硕士，北京邮电大学，研究方向：人力资源管理。
摘要：电信行业的飞速发展为人们的生活带来了非常多的便利，几大运营商的竞争更是扩大了对于工程硕士的市场需求。提升全日制工程硕士的培养水平，为电信行业的发展注入更多的新鲜血液，实现高效和电信运营商的合作培养，提升全日制工程硕士的理论和实践的能力。本文通过对全日制工程硕士的培养现状进行分析，结合电信运营商的市场需求分析，提出了相应的培养策略。
关键词：电信运营商；校企合作；全日制工程硕士全日制工程硕士的培养发展经历了一段很长的时期，在长期的经验和摸索当中，不断的创新和实践探索出一条适合全日制硕士的培养道路，通过总结和探索培养出全面发展的，面向市场竞争的全面型人才。
一、全日制工程硕士培训培养现状分析
全日制工程硕士的培养存在着一定的困难，一方面全日制的工程硕士缺乏具体的实践操作经验，在就业过程中与用人单位缺乏一定的磨合，不能够很快的适应现在的电信运营商的需求。另一方面就是全日制工程硕士的社会认同程度不高，导致就业前景黯淡。具体的分析这两种状况存在的原因是解决全日制工程硕士的培养和就业的重要准备。
(一)全日制工程硕士缺乏实践操作经验
全日制工程硕士的培养是在理论知识和实践技能的双重结合的基础上进行高效教育的，尽管对于实践操作技能有专门性的培养，但是这些操作的流程仅限于对于书本知识的运用，没有实际的操作模拟。因此，在全日制工程硕士在面临具体的工作的时候，就会措手不及没有应对的能力，对于新的问题不能及时有效的解决，这就造成了电信运营商对于全日制工程硕士的工作能力的质疑。所以在高校的教学培养过程中急需提供一个实习的机会，让企业和高校实现合作，建立培养实践基地，为全日制工程硕士提供积累实践经验的机会。
(二)全日制工程硕士社会认同度不高
全日制工程硕士的就业前景并不理想，社会竞争压力下全日制工程硕士的在求职过程中面临了很多的困境。社会对于工程硕士的认同程度并不高，用人单位更愿意选择本科学历的求职人员，这类人员的可塑性非常强并且对于工资待遇的要求并不是很高，相对于全日制的工程硕士，电信运营商更倾向于选择本科学历的求职人员。提升全日制工程硕士的社会认同度需要在高校的教学上下功夫，提升全日制工程硕士的综合素质，在于用人单位建立合作关系，共同对全日制工程硕士的培养做出努力，为其提供更多的实践机会，积累相关的经验，避免求职困境。
二、电信运营商在校企合作中的需求性分析
全日制工程硕士的的培养主要是面向电信行业的发展，对于企业的发展需要的人才主要是有以下几个方面的要求，一个是技术过硬，能够灵活的解决在实际的操作过程中存在的问题。一个创新型的人才，能够开发新的产品，促进电信行业的发展和创新，从而应对激烈的竞争和挑战。最后就是市场调研型人才，深入到市场当中去，了解最新的行业发展的动态，了解客户的需求并善于沟通总结，提出更多具有建设性的建议。
(一)技术型的操作人才
技术性的操作人才是电信运营商需求量最大的培养对象。在高校的培养过程中对于全日制工程硕士的培养缺乏一定的实践培养。企业的发展过程中存在着各种各样的问题，而这些问题有很多是不可预知的，提升全日制工程硕士应对突发状况和解决技术难题的能力，就是技术型人才培养的主要目标。
(二)创新型的管理人才
面对着激烈的市场竞争条件，电信运营商想要在市场竞争中拔得头筹就需要对企业的产品进行不断的创新和研发，所以研发型的人才能够为企业带来更多的经济利润，高校和企业的合作可以实现对于创新型的人才的培养，为项目的研发提供专项的资金，为全日制的工程硕士提供充分的发展空间，从而提升高校人才培养的质量，为企业输送更多的人才，实现企业和高校发展的双赢。
(三)市场型的研发人才
对于市场发展动向的准确把握能够提升企业的管理能力，市场型的研发人才是基于管理和研发于一身的，企业和高校进行充分的沟通，培养面向市场的人才，提升全日制工程硕士对市场的洞察能力和敏感程度，实现在管理上和研发上的共同发展。
三、全日制工程硕士培养策略
通过以上问题的分析，在高校的教育培养过程中应该注重和企业的合作，全面的对人才进行培养，提升高校的教学水平，同时提升企业的管理水平。
(一)面向企业就业需求，实现产学研模式的针对性教学
高校对于全日制工程硕士的培养必须突破传统的教学模式，将书本的知识的传授作为帮助学生提升理论水平的渠道，鼓励学生大胆的提出问题和积极主动的去解决问题。而传统的教学模式将课堂教学作为了主要的教学渠道，学生们对于知识的掌握并不是很深刻，缺乏一定的实践平台来加深和巩固所学的知识，所以导致教育的方向性的偏离。现代的教学方向应该面向企业的招聘需求，一方面注重对学生科研能力的培养，一方面提升学生的实践操作的能力。而校企合作就是最好的实践能力培养的渠道。高校教学为学生提供学习理论知识的机会，企业的实习培养为学生创造了实践操作的平台，企业通过就业的培训让工程硕士掌握的工作的技能，同时积累了丰富的实践经验，了解电信行业发展的主要的趋势，在学习的过程中有针对性的继续进行学习和经验的总结，为自己参与就业竞争增添了更多的砝码。
(二)完善教学规范体制，进行开放式办学
高校的教学模式遵循的是中规中矩的办学模式，在教学的过程中应该展开多样化的教学方式，制定相应的规范体制，在这个大框架下开展积极的教学，学校應该根据相应的法律法规建立完善的教学管理制度，实现规范化、制度化的管理，进而在此基础上实现“开放式”的办学条件。开放式办学应该讲究一定的原则性，和企业的合作应该分清职权，制定相应的合作的细则。又要体现各个管理环节的独立性和时效性，便于各个教学环节的检查和及时实施，形成一个统一的管理体系，做到职责明确，制度配套，保证培养工作的顺利进行。经常性的进行学校和企业的交流，对合作办学积累一定的经验，有目的有步骤的进行学生的培养，实现学校的培养目标，实现企业的用人需求。
(三)提升政府关注度，实现教育支持
对于高校和企业的合作需要一定的政府的参与，政府通过政策的支持，为高校和企业的合作办学给予保障和支持。一方面政府的参与可以为高校和企业提供一定的政策通道，另一方面政府的参与可以提升高校就业率，为全日制的工程硕士就业问题的解决创造相应的平台。政府在教育方面的支持一直是有目共睹的，在全日制工程硕士的培养过程中，政府的参与是企业和高校能够放心的进行合作的稳固的保障，未来的校企合作模式离不开政府的参与，实现校企合作的专业化和规范化也离不开政府的监督。
综上所述，校企合作办学的道路还存在着一定未知和挑战，高校和企业需要经过长期的磨合探索出一条适合全日制工程硕士的培养道路，为企业的发展和全日制工程硕士的发展提供更为广阔的发展空间。
参考文献
［1］张文修.中国工程硕士教育的实践与发展［M］.北京：清华大学出版社，2001.
［2］胡少营，张金群.全日制工程硕士培养模式的改进［J］.纺织教育，2012(27).
［3］刘惠琴.工程硕士研究生教育的实践与创新［M］.北京：清华大学出版社，2003
［4］王东红,刘东,郑小林.中国工程硕士培养模式实证研究［J］.重庆大学学报(社会科学版)，2007(13).
［5］贺明杨.面向产业需求的工程硕士培养模式研究［D］.中国科学技术大学，2011.
摘要：电信行业的飞速发展为人们的生活带来了非常多的便利，几大运营商的竞争更是扩大了对于工程硕士的市场需求。提升全日制工程硕士的培养水平，为电信行业的发展注入更多的新鲜血液，实现高效和电信运营商的合作培养，提升全日制工程硕士的理论和实践的能力。本文通过对全日制工程硕士的培养现状进行分析，结合电信运营商的市场需求分析，提出了相应的培养策略。
关键词：电信运营商；校企合作；全日制工程硕士全日制工程硕士的培养发展经历了一段很长的时期，在长期的经验和摸索当中，不断的创新和实践探索出一条适合全日制硕士的培养道路，通过总结和探索培养出全面发展的，面向市场竞争的全面型人才。
一、全日制工程硕士培训培养现状分析
全日制工程硕士的培养存在着一定的困难，一方面全日制的工程硕士缺乏具体的实践操作经验，在就业过程中与用人单位缺乏一定的磨合，不能够很快的适应现在的电信运营商的需求。另一方面就是全日制工程硕士的社会认同程度不高，导致就业前景黯淡。具体的分析这两种状况存在的原因是解决全日制工程硕士的培养和就业的重要准备。
(一)全日制工程硕士缺乏实践操作经验
全日制工程硕士的培养是在理论知识和实践技能的双重结合的基础上进行高效教育的，尽管对于实践操作技能有专门性的培养，但是这些操作的流程仅限于对于书本知识的运用，没有实际的操作模拟。因此，在全日制工程硕士在面临具体的工作的时候，就会措手不及没有应对的能力，对于新的问题不能及时有效的解决，这就造成了电信运营商对于全日制工程硕士的工作能力的质疑。所以在高校的教学培养过程中急需提供一个实习的机会，让企业和高校实现合作，建立培养实践基地，为全日制工程硕士提供积累实践经验的机会。
(二)全日制工程硕士社会认同度不高
全日制工程硕士的就业前景并不理想，社会竞争压力下全日制工程硕士的在求职过程中面临了很多的困境。社会对于工程硕士的认同程度并不高，用人单位更愿意选择本科学历的求职人员，这类人员的可塑性非常强并且对于工资待遇的要求并不是很高，相对于全日制的工程硕士，电信运营商更倾向于选择本科学历的求职人员。提升全日制工程硕士的社会认同度需要在高校的教学上下功夫，提升全日制工程硕士的综合素质，在于用人单位建立合作关系，共同对全日制工程硕士的培养做出努力，为其提供更多的实践机会，积累相关的经验，避免求职困境。
二、电信运营商在校企合作中的需求性分析
全日制工程硕士的的培养主要是面向电信行业的发展，对于企业的发展需要的人才主要是有以下几个方面的要求，一个是技术过硬，能够灵活的解决在实际的操作过程中存在的问题。一个创新型的人才，能够开发新的产品，促进电信行业的发展和创新，从而应对激烈的竞争和挑战。最后就是市场调研型人才，深入到市场当中去，了解最新的行业发展的动态，了解客户的需求并善于沟通总结，提出更多具有建设性的建议。
(一)技术型的操作人才
技术性的操作人才是电信运营商需求量最大的培养对象。在高校的培养过程中对于全日制工程硕士的培养缺乏一定的实践培养。企业的发展过程中存在着各种各样的问题，而这些问题有很多是不可预知的，提升全日制工程硕士应对突发状况和解决技术难题的能力，就是技术型人才培养的主要目标。
(二)创新型的管理人才
面对着激烈的市场竞争条件，电信运营商想要在市场竞争中拔得头筹就需要对企业的产品进行不断的创新和研发，所以研发型的人才能够为企业带来更多的经济利润，高校和企业的合作可以实现对于创新型的人才的培养，为项目的研发提供专项的资金，为全日制的工程硕士提供充分的发展空间，从而提升高校人才培养的质量，为企业输送更多的人才，实现企业和高校发展的双赢。
(三)市场型的研发人才
对于市场发展动向的准确把握能够提升企业的管理能力，市场型的研发人才是基于管理和研发于一身的，企业和高校进行充分的沟通，培养面向市场的人才，提升全日制工程硕士对市场的洞察能力和敏感程度，实现在管理上和研发上的共同发展。
三、全日制工程硕士培养策略
通过以上问题的分析，在高校的教育培养过程中应该注重和企业的合作，全面的对人才进行培养，提升高校的教学水平，同时提升企业的管理水平。
(一)面向企业就业需求，实现产学研模式的针对性教学
高校对于全日制工程硕士的培养必须突破传统的教学模式，将书本的知识的传授作为帮助学生提升理论水平的渠道，鼓励学生大胆的提出问题和积极主动的去解决问题。而传统的教学模式将课堂教学作为了主要的教学渠道，学生们对于知识的掌握并不是很深刻，缺乏一定的实践平台来加深和巩固所学的知识，所以导致教育的方向性的偏离。现代的教学方向应该面向企业的招聘需求，一方面注重对学生科研能力的培养，一方面提升学生的实践操作的能力。而校企合作就是最好的实践能力培养的渠道。高校教学为学生提供学习理论知识的机会，企业的实习培养为学生创造了实践操作的平台，企业通过就业的培训让工程硕士掌握的工作的技能，同时积累了丰富的实践经验，了解电信行业发展的主要的趋势，在学习的过程中有针对性的继续进行学习和经验的总结，为自己参与就业竞争增添了更多的砝码。
(二)完善教学规范体制，进行开放式办学
高校的教学模式遵循的是中规中矩的办学模式，在教学的过程中应该展开多样化的教学方式，制定相应的规范体制，在这个大框架下开展积极的教学，学校應该根据相应的法律法规建立完善的教学管理制度，实现规范化、制度化的管理，进而在此基础上实现“开放式”的办学条件。开放式办学应该讲究一定的原则性，和企业的合作应该分清职权，制定相应的合作的细则。又要体现各个管理环节的独立性和时效性，便于各个教学环节的检查和及时实施，形成一个统一的管理体系，做到职责明确，制度配套，保证培养工作的顺利进行。经常性的进行学校和企业的交流，对合作办学积累一定的经验，有目的有步骤的进行学生的培养，实现学校的培养目标，实现企业的用人需求。
(三)提升政府关注度，实现教育支持
对于高校和企业的合作需要一定的政府的参与，政府通过政策的支持，为高校和企业的合作办学给予保障和支持。一方面政府的参与可以为高校和企业提供一定的政策通道，另一方面政府的参与可以提升高校就业率，为全日制的工程硕士就业问题的解决创造相应的平台。政府在教育方面的支持一直是有目共睹的，在全日制工程硕士的培养过程中，政府的参与是企业和高校能够放心的进行合作的稳固的保障，未来的校企合作模式离不开政府的参与，实现校企合作的专业化和规范化也离不开政府的监督。
综上所述，校企合作办学的道路还存在着一定未知和挑战，高校和企业需要经过长期的磨合探索出一条适合全日制工程硕士的培养道路，为企业的发展和全日制工程硕士的发展提供更为广阔的发展空间。
参考文献
［1］张文修.中国工程硕士教育的实践与发展［M］.北京：清华大学出版社，2001.
［2］胡少营，张金群.全日制工程硕士培养模式的改进［J］.纺织教育，2012(27).
［3］刘惠琴.工程硕士研究生教育的实践与创新［M］.北京：清华大学出版社，2003
［4］王东红,刘东,郑小林.中国工程硕士培养模式实证研究［J］.重庆大学学报(社会科学版)，2007(13).
［5］贺明杨.面向产业需求的工程硕士培养模式研究［D］.中国科学技术大学，2011.