基于一流专业建设的食品检验学实验教学改革

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基于一流本科专业建设和专业工程认证要求,食品检验学实验课程结合自身特点发挥实践课程优势,打造微信公众号和超星学习通线上双平台服务实验教学,建立了可持续性评价体系,实现了课程服务于专业教学.
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随着5G时代的到来和移动通信的发展,移动学习随之诞生,传统的课堂教学模式受到冲击.移动学习成为高校课程教学模式的新气象,文章以河南理工大学计算机学院开设的应用密码学课程为例,对移动学习环境下的教学模式进行研究,并与传统教学模式下的教学效果进行对比,探究移动教学模式对课程教学质量的影响.结果表明,移动学习在教学中的应用能够提升教师的教学质量,充分调动学生学习积极性,提升教学效果.
培养本科生创新精神和科研能力对保证高等教育质量具有重要的意义,是我国大学教育发展的重要目标.我国对于本科生科研创新能力培养主要是通过大学生创新创业训练计划项目和各类大学生科技竞赛来完成的,参与到其中的学生只占较少部分,缺乏全面性和广泛性,不足以全面培养广大本科生的创新精神和科研能力.文章以中国矿业大学开设物流系统规划与设计课程为例,探讨了将创新精神和科研能力元素融入到专业课程教学中,以专业课程为载体,实施渐进阶梯式科研创新能力培养,提出了革新教学理念、优化教学内容、改革教学方法、丰富教学资源、完善考核方式
OBE作为一种先进的教育理念,得到了教育界广泛的认可,在高等教育领域逐渐形成了新型的教学模式.OBE是师范类专业认证标准的核心理念,在师范生培养过程中起着重要的作用,是师范生核心素养形成的重要保证.现代教育技术课程是高校师范生的一门必修课程,旨在提高师范生的现代教育技术水平,提升师范生的职业信息素养,占据着重要的地位.在现代教育技术课程中融入OBE理念可以满足学生的发展需求,使其成长为高素质的符合社会发展需求的合格人才.文章从OBE理念的内涵出发,分析了在现代教育技术课程中融入OBE理念的优势,并提出了在
近年来,依托于各种网络教学平台,各高校都在大力推进混合式教学改革,混合式教学正在成为未来教学的“新常态”,以及提升教学效果的主要途径.文章以安全管理信息系统课程为研究对象,基于线上教学平台,将课程融汇成课前预习、课中授课、课后拓展训练的学习过程,构建适合安全管理信息系统课程的混合式教学模型,以期提升课程教学质量.
文章将事故树中各基本事件的结构重要度与层次分析法中各方案层权重结合起来进行分析,减少层次分析法定性成分多的缺点,提高评价结果的客观性.利用事故树分析和层次分析法对飞机雷击进行风险评价,找出风险较大的因素进行及时有效的管理,从而降低此类事件发生的概率,为航空安全管理提供决策依据.
运筹学课程为采矿工程专业的一门必修课,旨在培养学生的分析思维能力和运算能力,提升学生的优化意识.文章以运筹学课程的期末试卷成绩和目标达成度为基础,分析考试成绩和达成度的整体情况,并在试卷、教学和科研等方面提出建议.
随着互联网时代的飞速发展,传统加工制造业受到冲击,人们对于材料类专业的好感度下降,在校生对于本专业的认同感和归属感也亟待加强.因此,专业教育在材料学科本科阶段的教育中尤为重要.本科生全程导师制的实施,旨在帮助本科生实现大学生活规划、学习目标制定、创新能力提高,能够很好地帮助本科生认识专业、了解专业并热爱专业.文章从导师制的实施过程中来探索如何推进专业教育.
目前,我国高校教育正处在内涵发展、质量提升、改革攻坚的关键时期,但其发展过程中存在教材内容陈旧、教学方法单一、课程考核忽略能力培养等问题.以国际金融课程为例,应用型本科在开展该课程时往往忽略其知识体系的综合性、时效性、实践性,存在教学内容枯燥、学生实践能力培养缺失等问题.在此情形下,以培养专业实力过硬为目标的国际金融课程教学改革势在必行.
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