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采用网络问卷调查方式，对全国高校英语教师进行问卷调查，分析教师学习现状。调查结果显示，高校英语教师学习呈低迷趋势，约50.0%的教师很少学习，学习动机不足。高校英语教师认为学习促成了自身教育观念的转变和教学行为的改观。但是，实际状况与这一结论存在矛盾。这很大程度上与教师学习动机不足、生活工作压力大、学习方式的单路径特征有关。认为高校英语教师只有为了自我发展而学习，学习才有可能是有效的。