【摘 要】
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摘 要 温州大学城市学院与企业联合构建了国际电子商务实践教学体系的实施方案以及平台架构，通过教学实践平台“淘宝社”开展了实际的国际电子商务业务营运。其建设经验表明，新建本科院校需要深化实践教学体系，使其常态化、稳定化，进一步完善实践教学保障制度、推动实践教学有序发展，并在实践教学项目基础上进一步完善国际电子商务专业培养体系。 关键词 新建本科院校；国际电子商务专业；校企联合；实践教学体系 中图
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摘 要 温州大学城市学院与企业联合构建了国际电子商务实践教学体系的实施方案以及平台架构，通过教学实践平台“淘宝社”开展了实际的国际电子商务业务营运。其建设经验表明，新建本科院校需要深化实践教学体系，使其常态化、稳定化，进一步完善实践教学保障制度、推动实践教学有序发展，并在实践教学项目基础上进一步完善国际电子商务专业培养体系。
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（二）平台架构
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[2]赖春萍.全球信息流动对国际贸易的影响[J].世界经济，1999（4）：44-48.
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其他文献
摘 要 “双部门”高校作为澳大利亚的重要机构，其学术治理整合可以解决澳大利亚高校“双部门”中出现的资源配置不当问题。巴里迪大学作为澳大利亚“双部门”高校的典型代表，其整合学术治理组织、对学术委员会的成员任命条件和构成进行调整、设立新的质量标准和管理框架、重置新的学术候选委员会机构等改革具有重要的参考价值。 关键词 澳大利亚；高等学校；双部门；学术治理结构；整合模式 中图分类号 G719.3 文
摘 要 长期以来，校企合作普遍存在学校热、企业冷的现象，其中一个重要原因是双方往往站在学校角度来思考问题。从企业需求视角出发，在政府、行业、学校等不同层面建立校企合作机制，其中政府行为是动用多元杠杆，统筹各方利益；行业行为是积极指导合作，制定标准；学校行为是主动开展合作，适应企业需要。 关键词 职业教育；建筑企业；校企合作；机制；高等职业教育 中图分类号 G717 文献标识码 A 文章编号 1
摘 要 加强对新生代农民工的职业培训，使其带技能转移，有助于促进我国城镇化进程和制造业水平的提升。对河南省四市的调查显示，新生代农民工技能欠缺成为其找工作的最大困难，他们对培训持积极态度，但实际参与政府公共培训及自费培训的状况不佳，个人自费培训意愿支付额度较低。因素分析结果认为，影响新生代农民工参与培训的因素包括培训质量低、培训可及性差、培训预期收益低等，因此，应健全完善其背后的制度性障碍——职业
摘 要 深圳信息职业技术学院城市轨道交通运营管理专业建设注重与产业发展相适应，坚持“以就业为导向，依托行业建专业”的办学思路，强调岗位能力的培养，并兼顾职业素养和综合素质的提高，构建“以就业为导向，以岗位能力为主线”的课程体系。目前，已为轨道交通企业输送大批优秀毕业生，有效面向产业服务地方社会经济的发展。 关键词 高职院校；城市轨道交通；运营管理；产业发展；专业设置；适应性 中图分类号 G71
摘 要 相对于我国酒店业的飞速发展，专业人才缺口却越来越大。尽管近年来高职酒店管理及相关专业毕业生在职业选择上表现出高就业率、高专业对口率等特点，但同时也存在毕业生离职率居高不下，对工作满意度低、对职业发展普遍缺乏信心等问题。在造成学生离职的诸多因素中，心理问题往往是其他问题出现的源头。基于学生离职心理解决流失问题，关键是酒店要为毕业生创造良好的职业发展通道，完善酒店员工的绩效考核方法和报酬体系，
摘 要 探索与高职教育相适应的成人教育模式已经成为高职院校的重要课题。以地方经济社会发展服务为宗旨，充分发挥现有的高职教育综合优势，高职院校应坚持多渠道、多门类、多形式、多层次、多规格的成人教育发展思路。松原职业技术学院在实践中以社会需求为导向，统筹发展高职教育和成人教育，加强与行业部门的联系，配合组织部门轮流培训乡村干部，开展面向农村的职业技能培训，拓宽了办学功能，增强了服务能力。 关键词 高
摘 要 盐城工业职业技术学院在办学过程中着眼于校企双主体深度融合路径的实践探索，提出“双主体、四融合”的高职人才培养机制，即学校在育人过程中促进企业主体的介入，在办学体制中努力达成管理融合、产教融合、科技融合、文化融合。 关键词 双主体；四融合；人才培养机制；高等职业教育 中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2013）32-0020-03 收稿日期：201
本刊于2012年最后一期，用专题报告的形式，以“品质职教”为题对宁波外事学校的办学作了全面的总结和报道。这所学校几十年坚持用“品质职教”定位自己，在职业教育如何实现现代转型上进行了不懈的探索，形成了鲜明的办学特色。文章发表后引起了热烈的反响，宁波外事学校的办学理念和实践启迪人们从多个角度思考在新的历史时期职业教育发展和变革的方向和路径，许多同仁希望能够更深入地研究这种办学现象。作为回应，2013年
摘 要 我国高等职业教育培养目标的主要特点是具有鲜明的就业导向性。高职院校的体育课程教学改革要考虑结合人才培养特点，紧紧围绕职业特色开发体育课程体系，积极为学生的职业生涯服务。根据学生就业岗位特点，可将学生职业体能分为流动对外交往、静态站姿、静态坐姿、工场操作四种类型。根据高职学制和教学安排特点可采用渗入式、“基础 选项”体育俱乐部等课程模式。 关键词 就业导向；高职院校；体育课程；改革探析
摘 要 中高等职业教育人才培养模式的衔接关系到学生的质量和发展。宁波的经济转型和产业升级为电气自动化技术专业中高职五年一贯制衔接提供了实践机会。人才培养应围绕区域经济定位，实行以专业理论体系和职业资格等级为标准的双轨模式，规划阶段目标和课程体系。 关键词 五年一贯制；人才培养模式；电气自动化技术专业；中等职业教育；高等职业教育 中图分类号 G717 文献标识码 A 文章编号 1008-3219