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【摘 要】高考语文中，现代文阅读的探究题对于广大高考生来说具有一定的解题难度。刚刚结束的2017年高考将文学与实用两大文本类型都列入考查范围，探究题更是重中之重。文学类的文本阅读中，高考语文现代文阅读要求考生具备对中外文学作品的鉴赏能力，对小说等体裁的作品特征和表现手法有所了解。笔者结合了高考相关例题对考生的答题情况进行探究，试论高考语文现代文阅读探究题的解题技巧。
【关键词】高考语文 现代文阅读 探究题 技巧
一、学生答题情况及问题探究
以李雄州的《哑父》为例。笔者现对不同语文水平的四位同學的答案进行了分析，他们之间存在共性问题。在李雄州的《哑父》中，答案甲：1.“父爱如海，博大深厚。”他辛勤劳动，从而怨言，日复一日，只为支撑这个家；2.“父爱如火，炽热燃烧。”父亲为我强行学会了骑摩托车，满足我的一切需求，我要的小水枪他也买给我；3.“父爱如山，高大巍峨。”父亲年近花甲的人仍出去转赚钱，却不舍得花在自己身上，一辈子始终为我着想。答案乙：1.父爱深沉、博大而坚定，它没有母爱的温暖、细腻却也无声滋润我；2.哑父为了给孩子更好的生活，在年纪很大的情况下仍以闲不住为由外出打工；3.父爱深沉无私，撑起我们头顶的一片天地。答案丙：1.父亲的爱对我们来说是博大又深厚的，时刻会给你无私的关怀，父亲尽管很节省却带我出去买了一把手枪；2.父亲的爱一刻都不会停息，发现我的不开心后，就千辛万苦地学会了骑摩托车；3.父亲的爱是伟大的，父亲为了给我还房贷，放弃了村里组织的旅游活动；4.父亲的爱是对你的支持与鼓励。答案丁：父爱在这个世界上是最伟大的爱，文章中体现的父爱就像深沉的大海。我们可以通过生活中的许多消逝发现父爱的存在。上周父亲因事回家，在离开之前帮我安顿好了一切。放学我回家看到房顶上漏风的地方补起来了，桌上放了两百元钱，还有一张便条，写到：“按时吃饭。”
上述答案可以看出考生的答题水平存在差异，通过以上答案以及出现率较高普遍问题，笔者总结出高考考生在语文现代文阅读中存在的大致问题：一是书写水平较低。二是所答非所问。三是序号的标注问题。四是答题思路混乱，答案缺少条理性。五是答案内容缺乏扩展，不够充实。
二、解题技巧探究
针对考生在高考语文现代文阅读探究题中普遍存在的问题，笔者现结合探究题的实例，试对高考语文现代文阅读探究题的解题技巧进行总结。
1.全面准确理解《高考大纲》和《考试说明》
要注重试前对考纲的理解，区别文学文本和实用文本这两大文本类型的答题异同。比如对于小说的探究，就可以对人物、情节，环境等进行研读；实用类文本的阅读就要偏重于对考点的解读，“从多种角度和不同层面所蕴含的人生价值和时代精神”，“深入研究作者的写作背景及意图”，就是要求考生不再局限于文本的本身，去结合写作背景和意图、文章内涵等去答题，同时注意答案的深刻性和条理性。联系相关考题来说，题目如下：在第②段和第③段中，“我”都看见了残荷，感受有什么不同之处？你认为出现这种不同的原因是什么？这显然出自一个文学文本，而非实用文本。我们就要用“陈述对象+文本观点+展开性陈述”这种答题基本模式进行作答，当然这只是主体部分，对于考生来说，找到文本观点是关键，即第②段中作者的留恋之情和第③段中作者年幼尚无太多感受。
2.熟悉考试题型并将题型涉及的相关知识加以掌握
综合往年的高考题型，我们可以根据高考试题的题型设计来灵活运用多种答题方法。以徐百柯的《民国那些人——黄远生：从末代进士到开山记者》为例，总结文本内容：具有末代进士和民初知名记者双重身份的黄远生，在当时具有巨大的社会影响力，但是护逐渐少有人知了，作者对这样的状况深表遗憾。在本篇文章的结构要点上，文章首尾呼应，文章开头“他的一生，则是一段被淹没的传奇”，文章结尾“非等闲之辈，但却从未听说过“当日风云人物”。还有“这个人的死是一个谜”，激发了读者的阅读兴趣。从文章的表达效果来说，是文中内容更加充实、丰富，激发读者阅读兴趣，是文章具有趣味性和可读性。以上都是源于文本分析。根据以上答题思路，我们可以总结出在答题中，评论——引用——分析——结论的答题模式。简单来说，就是评论文章中的问题，概括作者观点，引用文章相关文本内容佐证观点，分析过后进行总结。
3.精确答题角度
在答题过程中要注意答题层次，并加以相应的序号进行排列，注重顺序排列时的思维逻辑关系，让阅卷老师能够一目了然。
4.树立全局观念
这里所说的全局观念就是指在考生答题过程中，要分别进行观点的横向或纵向议论，有时候是二者的结合使用，多角度探究文本。例如徐百柯的《民国那些人——黄远生：从末代进士到开山记者》，题目要求考生回答文章最后引用网上一段故事的必要性，考生就要从文章的内容、结构和主旨以及表达效果等多个方面进行议论，这属于横向议论范畴；纵向议论就是对议论的深度的考虑。在《哑父》中，哑父对于儿子父爱的如海火如山，下文对于上述总结的深入探讨和佐证就属于纵向议论方式，作者结合事例通过对父爱具体特征的展开式探究，加深了其观点的深度。
三、结语
总的来说，文本自身所蕴含的民族心理以及人文精神是高考现代文阅读探究题的主旨所在，通过对个人人生价值、时代精神等的探讨，发现其中隐藏的矛盾，提出质疑或者给出答案。由此来看，高考考生在语文现代文阅读中要注重对于知识的储备和探究能力的培养，教师更应当发挥指导作用，引导学生联系知识，增强学生解决问题的能力，增加学生在考场上的胜算率。
参考文献
[1]戴箔.现代文阅读试题改革研究[D].福建师范大学2001
[2]杨学为.中国考试改革研究[M].北京大学出版社2001
【关键词】高考语文 现代文阅读 探究题 技巧
一、学生答题情况及问题探究
以李雄州的《哑父》为例。笔者现对不同语文水平的四位同學的答案进行了分析，他们之间存在共性问题。在李雄州的《哑父》中，答案甲：1.“父爱如海，博大深厚。”他辛勤劳动，从而怨言，日复一日，只为支撑这个家；2.“父爱如火，炽热燃烧。”父亲为我强行学会了骑摩托车，满足我的一切需求，我要的小水枪他也买给我；3.“父爱如山，高大巍峨。”父亲年近花甲的人仍出去转赚钱，却不舍得花在自己身上，一辈子始终为我着想。答案乙：1.父爱深沉、博大而坚定，它没有母爱的温暖、细腻却也无声滋润我；2.哑父为了给孩子更好的生活，在年纪很大的情况下仍以闲不住为由外出打工；3.父爱深沉无私，撑起我们头顶的一片天地。答案丙：1.父亲的爱对我们来说是博大又深厚的，时刻会给你无私的关怀，父亲尽管很节省却带我出去买了一把手枪；2.父亲的爱一刻都不会停息，发现我的不开心后，就千辛万苦地学会了骑摩托车；3.父亲的爱是伟大的，父亲为了给我还房贷，放弃了村里组织的旅游活动；4.父亲的爱是对你的支持与鼓励。答案丁：父爱在这个世界上是最伟大的爱，文章中体现的父爱就像深沉的大海。我们可以通过生活中的许多消逝发现父爱的存在。上周父亲因事回家，在离开之前帮我安顿好了一切。放学我回家看到房顶上漏风的地方补起来了，桌上放了两百元钱，还有一张便条，写到：“按时吃饭。”
上述答案可以看出考生的答题水平存在差异，通过以上答案以及出现率较高普遍问题，笔者总结出高考考生在语文现代文阅读中存在的大致问题：一是书写水平较低。二是所答非所问。三是序号的标注问题。四是答题思路混乱，答案缺少条理性。五是答案内容缺乏扩展，不够充实。
二、解题技巧探究
针对考生在高考语文现代文阅读探究题中普遍存在的问题，笔者现结合探究题的实例，试对高考语文现代文阅读探究题的解题技巧进行总结。
1.全面准确理解《高考大纲》和《考试说明》
要注重试前对考纲的理解，区别文学文本和实用文本这两大文本类型的答题异同。比如对于小说的探究，就可以对人物、情节，环境等进行研读；实用类文本的阅读就要偏重于对考点的解读，“从多种角度和不同层面所蕴含的人生价值和时代精神”，“深入研究作者的写作背景及意图”，就是要求考生不再局限于文本的本身，去结合写作背景和意图、文章内涵等去答题，同时注意答案的深刻性和条理性。联系相关考题来说，题目如下：在第②段和第③段中，“我”都看见了残荷，感受有什么不同之处？你认为出现这种不同的原因是什么？这显然出自一个文学文本，而非实用文本。我们就要用“陈述对象+文本观点+展开性陈述”这种答题基本模式进行作答，当然这只是主体部分，对于考生来说，找到文本观点是关键，即第②段中作者的留恋之情和第③段中作者年幼尚无太多感受。
2.熟悉考试题型并将题型涉及的相关知识加以掌握
综合往年的高考题型，我们可以根据高考试题的题型设计来灵活运用多种答题方法。以徐百柯的《民国那些人——黄远生：从末代进士到开山记者》为例，总结文本内容：具有末代进士和民初知名记者双重身份的黄远生，在当时具有巨大的社会影响力，但是护逐渐少有人知了，作者对这样的状况深表遗憾。在本篇文章的结构要点上，文章首尾呼应，文章开头“他的一生，则是一段被淹没的传奇”，文章结尾“非等闲之辈，但却从未听说过“当日风云人物”。还有“这个人的死是一个谜”，激发了读者的阅读兴趣。从文章的表达效果来说，是文中内容更加充实、丰富，激发读者阅读兴趣，是文章具有趣味性和可读性。以上都是源于文本分析。根据以上答题思路，我们可以总结出在答题中，评论——引用——分析——结论的答题模式。简单来说，就是评论文章中的问题，概括作者观点，引用文章相关文本内容佐证观点，分析过后进行总结。
3.精确答题角度
在答题过程中要注意答题层次，并加以相应的序号进行排列，注重顺序排列时的思维逻辑关系，让阅卷老师能够一目了然。
4.树立全局观念
这里所说的全局观念就是指在考生答题过程中，要分别进行观点的横向或纵向议论，有时候是二者的结合使用，多角度探究文本。例如徐百柯的《民国那些人——黄远生：从末代进士到开山记者》，题目要求考生回答文章最后引用网上一段故事的必要性，考生就要从文章的内容、结构和主旨以及表达效果等多个方面进行议论，这属于横向议论范畴；纵向议论就是对议论的深度的考虑。在《哑父》中，哑父对于儿子父爱的如海火如山，下文对于上述总结的深入探讨和佐证就属于纵向议论方式，作者结合事例通过对父爱具体特征的展开式探究，加深了其观点的深度。
三、结语
总的来说，文本自身所蕴含的民族心理以及人文精神是高考现代文阅读探究题的主旨所在，通过对个人人生价值、时代精神等的探讨，发现其中隐藏的矛盾，提出质疑或者给出答案。由此来看，高考考生在语文现代文阅读中要注重对于知识的储备和探究能力的培养，教师更应当发挥指导作用，引导学生联系知识，增强学生解决问题的能力，增加学生在考场上的胜算率。
参考文献
[1]戴箔.现代文阅读试题改革研究[D].福建师范大学2001
[2]杨学为.中国考试改革研究[M].北京大学出版社2001