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本文针对技工院校一体化教学活动评价存在的问题,构建了基于职业能力培养为目标的一体化教学评价体系,并以汽车维修专业中的"起动机不工作的故障检修"为例,介绍了对教学活动评价指标的优化及将学生自评、学生互评与教师评价相结合的复合型教学评价体系的实施过程。
基于“职业能力”评价体系的构建与探索
【摘 要】
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本文针对技工院校一体化教学活动评价存在的问题,构建了基于职业能力培养为目标的一体化教学评价体系,并以汽车维修专业中的"起动机不工作的故障检修"为例,介绍了对教学活动
【机 构】
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深圳第二高级技工学校,
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2013年14期
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