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新课程改革要求教学形式多样化,不能是单向的满堂灌,而应该是师生互动,学生应该是课堂的主体,让学生积极主动地参与课堂教学,从中主动学会相关知识。这就要求教师在教学的过程中转变自身角色,不能仅仅是知识的传授者,而应该成为课程的开发者、教学的研究者、课堂的指挥者、学生学习生涯的引导者。
试论平等参与式教学中教师角色的转变
【摘 要】
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新课程改革要求教学形式多样化,不能是单向的满堂灌,而应该是师生互动,学生应该是课堂的主体,让学生积极主动地参与课堂教学,从中主动学会相关知识。这就要求教师在教学的过
【机 构】
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辽宁师范大学海华学院外语系
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2016年3期
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度“‘日语教育标准’指导下参与型教学环境的构建研究”（项目编号：JG15DB206）
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