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摘要：在初中数学教学中，要想从根本上提升教学的有效性，必须改进教学方法，注重教学方法与生活实际相结合，运用现代的教学方法，提高学生的学习兴趣。
关键词：初中数学；教学方法；学习兴趣
中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）08-0258-02
在新课改的背景下，传统课程教学凸显中诸多弊端，因而，构建高效的数学课堂教学，促进师生的共同成长，是我们不变的主题，在新的课程理念下，我结合自己的教学实践谈谈自己的一些想法。
1 建立有效的课堂教学重要性
课堂教学是教学的最基本形式，它是教师实施教学的主阵地，教学的任务必须在课堂中实施和完成，教学的目标必须在课堂中实现。课程改革目的是提高学生的整体素质，促进学生的全面发展。课堂是落实课程改革的场所，学生的学习活动主要是在课堂中进行，课堂教学的质量直接影响着学生整体素质的形成和提高，影响着学生的成长与发展。课堂教学作为一种有目的性和意识性的活动，通过教学使学生掌握知识，形成技能.发展智力，养成良好的学习习惯和培养高尚的思想品质，课堂教学的有效性成为了教学的生命。探索和建立符合时代要求的有效课堂教学之路，成为新课程改革实践的需要。因此如何使我们教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念，掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略或技术，是摆在我们面前的一个关键性问题，实施新课程背景下课堂教学的有效性就显得尤其重要。
2 注重教学与生活实际相结合
教师在教学中要多与实际相联系，让学生体会到数学来源于生活。对数学产生更直观、更亲近的感觉，从而成为他们学习数学的潜在动力。若教学内容抽象，那么教师要在学生已有的生活经验和数学知识的基础上进行教学.这样才能让学生保持学习数学的兴趣.否则，一味地照本宣科、纸上谈兵只会适得其反，要让学生体会到初中数学和小学数学是有联系的。同时在学生的日常学习中还要注意以下几个方面能力的培养：培养学生良好的学习动机：小学生的学习动机一般是比较直接、近期的，而初中学生的学习动机则逐渐向间接、远期的方向转化。同时他们的求知欲、兴趣不断增强，并且日益趋向持续、稳定，逐步形成对学习负责的态度，因此.在初中阶段培养学生良好的学习动机显得格外重要。初中学生的表达能力、感知能力、识记能力、思维能力、创新能力与 小学阶段相比处于定型前的快速发展阶段，根据这一特点，小学阶段必须要有意识地培养学生上述诸方面的能力，为中学打下较扎实的基础，教师必须抓住有利时机，采用多种教育方法，帮助学生能力实现质的飞跃。
3 提高学生对数学的兴趣
兴趣是学习活动中的重要动力.是学习获得良好效果的必要条件。由于数学有其突出的特点。因此学生在获得数学知识经验时也有其特殊性的表现和要求.如数学学习中的再创造性比其它学科要高，数学学习需要较强的抽象概括能力等。我们要把对学生学习兴趣的培养渗透到每个教学环节。贯穿于数学教学的全过程，变"学数学"为"用数学"。在数学教学中，教师要善于引导学生观察生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。教师要善于把教材巾的学习材料和学生的生活实际联系起来.着眼于学生的生活实际，关注学生的心理需求。使学习材料生动活泼、充满真实感和亲切感。
学习的目的在于运用。学生在运用数学知识的过程中可以体验到数学的价值，体会到学习的快乐，从而对数学产生浓厚的兴趣。因此，当学生学习了数学知识后，教师应及时带领学生尝试用所学的知识解决日常生活巾的数学问题。这样能及时唤醒学生已有的生活经验，增强他们的学习动机和信心，寻找、发现数学中的美。
4 培养孩子的创新能力
在新课程的教学背景下，教师要对学生进行创新意识的培养.数学的创新意识。是因为如今的初中数学教学在很大程度上还受传统教学的影响，应试教育的成分还很多，由数学老师一人唱独角戏的局面还很常见，在课堂上教师缺乏和学生必要的交流.有的数学教师还以教学任务重为由.盲目地采用重复灌输模式进行教学，学生长期在这种学习氛围下成长，是绝对不可能有较高的数学直觉和创新意识的，所以，要培养学生的创新意识和能力，我们要从根源上抓起.在初中数学教学中进行创新教育是素质教育的一个重点内容.数学教师要努力激发学生的创新意识，为学生创新能力的培养提供良好的条件。
5 引导学生自主学习
学生的自学能力并不是与生俱来的。是需要初中数学教师进行指导以及培养的.就目前来看，现有的初中数学新教材缩写的书面内容并不多，但涵盖了大量的、新的知识点；要求训练的量并不多，但难度却大大的有所提高.为了能够完成既定的目标.学生必须进行大量的阅读，如果使用的学习方法不当，就会盲目地做大量的练习训练，最终身陷题海不能自拔，渐渐地产生对数学科目的畏难心理，进而丧失了学习数学的兴趣.就目前的现状来说，初中生仍然受到应试教育的严重困扰，甚至已经习惯了填鸭式的被动学习方式。例如：教师可以通过实验教学、多媒体展示、小组讨论等方式让学生积极地投入到数学学科的学习中去。学生在对科学的认知中的求知欲和好奇心一旦被激发，并且让这种思维在学习过程中体现出来，就会推动学生主动地进行数学学习活动。正是因为这样，初中数学教师必须教会学生自主学习的方法，使得现行的新教材数学知识链呈螺旋形上升，更加系统规范，除此之外还必须引进更多的实际生活的例子，使得数学知识更加具体化.只有帮助学生学会自主学习。才能够加强学生的学习能力、动手能力。
6 运用现代化教学手段
随着科学技术的飞速发展，多媒体辅助教学已成为现代教学的重要手段。对教师来说，掌握现代化的教学手段是十分重要的。因为现代化教学手段：能有效增大每堂课的课容量，减轻教师板书的工作量，使教师能把更多的时间和精力放在引导学生探究重点、难点问题上，提高讲解效率，其直观性强，容易激发学生的学习兴趣，启发形象思维，提高学习主动性，有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学中，对于板书量大的内容可以借助投影仪来完成；对于比较抽象，学生难于理解的内容，如三角形内角和定理的证明等，借助电脑来展示，使抽象的问题直观化，化难为易，提高了教学效率。
7 结语
我们将新课改有效教学作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式，它将会引起教师更多的实践与思考。要提高数学教学的有效性，教师必须以教学理论作指导，大胆的实践，不断求变创新，只有这样才能提升数学教学。
关键词：初中数学；教学方法；学习兴趣
中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）08-0258-02
在新课改的背景下，传统课程教学凸显中诸多弊端，因而，构建高效的数学课堂教学，促进师生的共同成长，是我们不变的主题，在新的课程理念下，我结合自己的教学实践谈谈自己的一些想法。
1 建立有效的课堂教学重要性
课堂教学是教学的最基本形式，它是教师实施教学的主阵地，教学的任务必须在课堂中实施和完成，教学的目标必须在课堂中实现。课程改革目的是提高学生的整体素质，促进学生的全面发展。课堂是落实课程改革的场所，学生的学习活动主要是在课堂中进行，课堂教学的质量直接影响着学生整体素质的形成和提高，影响着学生的成长与发展。课堂教学作为一种有目的性和意识性的活动，通过教学使学生掌握知识，形成技能.发展智力，养成良好的学习习惯和培养高尚的思想品质，课堂教学的有效性成为了教学的生命。探索和建立符合时代要求的有效课堂教学之路，成为新课程改革实践的需要。因此如何使我们教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念，掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略或技术，是摆在我们面前的一个关键性问题，实施新课程背景下课堂教学的有效性就显得尤其重要。
2 注重教学与生活实际相结合
教师在教学中要多与实际相联系，让学生体会到数学来源于生活。对数学产生更直观、更亲近的感觉，从而成为他们学习数学的潜在动力。若教学内容抽象，那么教师要在学生已有的生活经验和数学知识的基础上进行教学.这样才能让学生保持学习数学的兴趣.否则，一味地照本宣科、纸上谈兵只会适得其反，要让学生体会到初中数学和小学数学是有联系的。同时在学生的日常学习中还要注意以下几个方面能力的培养：培养学生良好的学习动机：小学生的学习动机一般是比较直接、近期的，而初中学生的学习动机则逐渐向间接、远期的方向转化。同时他们的求知欲、兴趣不断增强，并且日益趋向持续、稳定，逐步形成对学习负责的态度，因此.在初中阶段培养学生良好的学习动机显得格外重要。初中学生的表达能力、感知能力、识记能力、思维能力、创新能力与 小学阶段相比处于定型前的快速发展阶段，根据这一特点，小学阶段必须要有意识地培养学生上述诸方面的能力，为中学打下较扎实的基础，教师必须抓住有利时机，采用多种教育方法，帮助学生能力实现质的飞跃。
3 提高学生对数学的兴趣
兴趣是学习活动中的重要动力.是学习获得良好效果的必要条件。由于数学有其突出的特点。因此学生在获得数学知识经验时也有其特殊性的表现和要求.如数学学习中的再创造性比其它学科要高，数学学习需要较强的抽象概括能力等。我们要把对学生学习兴趣的培养渗透到每个教学环节。贯穿于数学教学的全过程，变"学数学"为"用数学"。在数学教学中，教师要善于引导学生观察生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。教师要善于把教材巾的学习材料和学生的生活实际联系起来.着眼于学生的生活实际，关注学生的心理需求。使学习材料生动活泼、充满真实感和亲切感。
学习的目的在于运用。学生在运用数学知识的过程中可以体验到数学的价值，体会到学习的快乐，从而对数学产生浓厚的兴趣。因此，当学生学习了数学知识后，教师应及时带领学生尝试用所学的知识解决日常生活巾的数学问题。这样能及时唤醒学生已有的生活经验，增强他们的学习动机和信心，寻找、发现数学中的美。
4 培养孩子的创新能力
在新课程的教学背景下，教师要对学生进行创新意识的培养.数学的创新意识。是因为如今的初中数学教学在很大程度上还受传统教学的影响，应试教育的成分还很多，由数学老师一人唱独角戏的局面还很常见，在课堂上教师缺乏和学生必要的交流.有的数学教师还以教学任务重为由.盲目地采用重复灌输模式进行教学，学生长期在这种学习氛围下成长，是绝对不可能有较高的数学直觉和创新意识的，所以，要培养学生的创新意识和能力，我们要从根源上抓起.在初中数学教学中进行创新教育是素质教育的一个重点内容.数学教师要努力激发学生的创新意识，为学生创新能力的培养提供良好的条件。
5 引导学生自主学习
学生的自学能力并不是与生俱来的。是需要初中数学教师进行指导以及培养的.就目前来看，现有的初中数学新教材缩写的书面内容并不多，但涵盖了大量的、新的知识点；要求训练的量并不多，但难度却大大的有所提高.为了能够完成既定的目标.学生必须进行大量的阅读，如果使用的学习方法不当，就会盲目地做大量的练习训练，最终身陷题海不能自拔，渐渐地产生对数学科目的畏难心理，进而丧失了学习数学的兴趣.就目前的现状来说，初中生仍然受到应试教育的严重困扰，甚至已经习惯了填鸭式的被动学习方式。例如：教师可以通过实验教学、多媒体展示、小组讨论等方式让学生积极地投入到数学学科的学习中去。学生在对科学的认知中的求知欲和好奇心一旦被激发，并且让这种思维在学习过程中体现出来，就会推动学生主动地进行数学学习活动。正是因为这样，初中数学教师必须教会学生自主学习的方法，使得现行的新教材数学知识链呈螺旋形上升，更加系统规范，除此之外还必须引进更多的实际生活的例子，使得数学知识更加具体化.只有帮助学生学会自主学习。才能够加强学生的学习能力、动手能力。
6 运用现代化教学手段
随着科学技术的飞速发展，多媒体辅助教学已成为现代教学的重要手段。对教师来说，掌握现代化的教学手段是十分重要的。因为现代化教学手段：能有效增大每堂课的课容量，减轻教师板书的工作量，使教师能把更多的时间和精力放在引导学生探究重点、难点问题上，提高讲解效率，其直观性强，容易激发学生的学习兴趣，启发形象思维，提高学习主动性，有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学中，对于板书量大的内容可以借助投影仪来完成；对于比较抽象，学生难于理解的内容，如三角形内角和定理的证明等，借助电脑来展示，使抽象的问题直观化，化难为易，提高了教学效率。
7 结语
我们将新课改有效教学作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式，它将会引起教师更多的实践与思考。要提高数学教学的有效性，教师必须以教学理论作指导，大胆的实践，不断求变创新，只有这样才能提升数学教学。