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本文以江苏省2012~2015年高考英语阅读理解测试的阅读文章和试题为研究对象,从语篇输入和预期回答两方面对其进行分析,探究江苏省高考英语阅读理解测试的命题特点和内容效度。针对评价发现的规律,文章提出几点建议,以期进一步提升高中英语阅读理解命题和选题的质量,同时促进今后的高中英语阅读教学的针对性。