科学投放户外游戏材料，开展多样化户外运动游戏才能有效提升幼儿运动兴趣，促进幼儿运动能力的提高和体质的增强。宜昌市幼儿园积极探索户外自主游戏平台搭建，科学投放多种游戏材料，丰富游戏活动形式，并利用废旧物品研发自制体育器械、对传统体育游戏进行再开发与利用，制定观察表和分析表，量化活动评价标准。
　　在搭建幼儿户外自主游戏平台时，幼儿园采取了“四步走”策略：一是借助音乐与语言为幼儿开展自主游戏进行阶段提示；二是选择适宜投放的成品体育材料和自主运动材料进行投放；三是制定观察表和数据量化分析表，有效调整投放材料的种类与数量；四是引导教师记录、观察、调整，提升教师适时介入的能力。
　　制定材料投放预览表。解读、分析、研究“运动区域材料设计与投放策略”，精选运动区域活动材料投放种类，研制了幼儿园运动区域材料投放预览表，为教师提供选择、思考、借鉴的范本，并帮助教师进一步提升观察、分析、判断幼儿在与材料互动过程中的思维轨迹和相关经验的能力。
　　利用废旧物品自制体育器械。自制体育器械经济实惠，玩法多样，是幼儿和教师将材料变废为宝的有效途径。自制体育器械材料要坚持安全性、教育性、趣味性、创新性原则；开展自制体育器械制作应用活动：发动家长参与制作体育器械，开展评比活动并进行展览；教师研讨自制器械投放的有效性，师幼共同探讨一物多玩；及时评价自制体育器械活动投放成效，并不断进行调整。
　　传统体育游戏再开发与利用。挖掘传统体育游戏资源，通过改进游戏材料、更换游戏情景、修订游戏规则、创新游戏玩法对传统体育游戏进行了开发与再利用。一是在材料选择上，筛选适宜幼儿年龄特点的传统体育游戏；二是在材料投放上制度化、规范化，循序渐进地开展传统体育游戏；三是在材料使用上持续拓展创新，更新情景规则、玩法，丰富传统体育游戏的内容。
　　量化评价，设计活动记录表格及数据分析表格。重点关注表格与数据分析，为科学合理地投放材料提供数据支持，探讨不同结构材料对于幼儿游戏行为的影响。
　　通过一系列的策略研究，教师指导能力得以提高，指导策略意识改变，投放材料能力提升，总结实践能力增强，随着教研活动的陆续开展，老师们达到了“六个一”的要求：一颗坚韧的心——教师要成为幼儿游戏坚定的支持者，允许幼儿自主游戏并接受他们在活动中的失误，认可他们的创造。一对聪慧的眼——教师要拥有一双发现问题的眼睛。只有发现了问题，才能解决问题。一双勤劳的手——教师要增强记录意识，配备记录包，做幼兒游戏的记录者，留存资料。一张克制的嘴——教师要管住口，禁止垂直介入，适时介入、参与幼儿游戏讨论。一个灵活的脑——教师要对游戏过程进行记录；对照片进行分析；形成图片与表格材料。一种正确的角色定位——教师要做幕后的英雄，让幼儿成为台前的明星。
　　园本幼儿运动资源得以丰富，在游戏材料、游戏形式、游戏种类、材料投放方式等各方面都积累了大量的经验与资源；幼儿养成教育成效得以显现。2016年9月，宜昌市幼儿园关于《幼儿园户外运动区域活动材料的设计与投放策略研究》的省级课题顺利结题，并获得湖北省学前教育第四批课题研究成果一等奖。更让我们欣慰的是，幼儿在户外游戏平台搭建后的发展：他们在游戏中提高了身体素质，享受到游戏的无限乐趣；提升了自我控制能力，学会了合作与协调，增强了承受挫折的能力，培养了活泼开朗的性格。
　　（作者单位：宜昌市幼儿园）
　　（责任编辑 王娜娜）