【摘 要】
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学生是学习的主体。在小学数学教学中,教师要为学生留有自主发展的空间,让他们自主选择、自主思考、自主评价,发掘他们的自主潜能,促进他们良好学习习惯的形成。教师要激发学生的主体意识,让学生掌握探寻新知的方法,在独立思考、探索求知中获得主动发展。本文主要从树立学习自信、灵活布置作业、提供操作机会、引领学生对话等角度,阐述小学生自主学习能力培养的有效策略。
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学生是学习的主体。在小学数学教学中,教师要为学生留有自主发展的空间,让他们自主选择、自主思考、自主评价,发掘他们的自主潜能,促进他们良好学习习惯的形成。教师要激发学生的主体意识,让学生掌握探寻新知的方法,在独立思考、探索求知中获得主动发展。本文主要从树立学习自信、灵活布置作业、提供操作机会、引领学生对话等角度,阐述小学生自主学习能力培养的有效策略。
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