【摘 要】
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数学实验是学生运用有关工具,在内源思维活动的参与下,通过手脑并用,借助观察、模仿、实验、猜想等手段获得体验"关键性事件"的经验,构建发展学生数学认知结构的素养型活动.
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数学实验是学生运用有关工具,在内源思维活动的参与下,通过手脑并用,借助观察、模仿、实验、猜想等手段获得体验"关键性事件"的经验,构建发展学生数学认知结构的素养型活动.通过分析《平行四边形的性质》中的动手操作环节,探索如何将数学实验与传统课堂相结合,在有限的时间内完成观察,猜想,归纳,证明,简单应用.
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