【摘 要】
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人民教育出版社对小学历史教材作了修订和补充,不仅充实了知识内容,而且增添了一定数量的阅读课文(上册15课,下册7课)。笔者揣度,一是为了加强“两史一情”教育,二是培养学生
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人民教育出版社对小学历史教材作了修订和补充,不仅充实了知识内容,而且增添了一定数量的阅读课文(上册15课,下册7课)。笔者揣度,一是为了加强“两史一情”教育,二是培养学生对于历史知识的阅读能力。修订后的教材已实施一年,从调查情况看,历史阅读课文的教学功能,还没有得到充分的发挥。本文就“阅读课文的教学处理”谈点认识和做法。一、扶、放结合,以放为主所谓“扶”,主要是指帮助学生掌握阅读历史课
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