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摘要：市场营销专业综合性极强，对知识的涉及面很广。并随着新经济时代高速发展的情况下，国内国外企业对市场营销的专业人才需求在快速的增加，为了更好更快的适应经济社会的快速发展，中职学校对市场营销专业学生的培养提出了阶梯性的目标，对学生培养不仅仅采用理论教学，更会采用多种模拟情景教学方法，“一生两师”让学生主动参与并激发学生潜力，使学生全面发展，从而达到对市场营销专业学生综合能力的培养。本文就针对如何提高中职学校市场营销专业学生的综合能力进行分析研究。
关键词：中职学校，市场营销，综合能力
中职教育是我国教育领域的重要组成部分，为社会培养专业性技术人才有着非常重要的贡献，中职市场营销专业培养目标是为企业输送综合性的营销专业人才，能够推进企业本身的经济发展，并同时推进社会经济的高速发展。但现实情况却并非理想状态，此前很多的中职市场营销专业实际课堂教学与企业有着脱轨的状况，出现问题就是学生已经学到了市场营销相关的知识内容，但对企业的实际运转情况依然不是很了解。因此在中职市场营销专业教学课程里特别需要重视对学生的综合能力的锻炼和培养，保证学生成为营销类的综合性人才。
一、导致中职市场营销专业学生综合能力较低的原因
根据现实情况能够发现，在当前中职市场营销专业学生的教育和培养过程中，对于学生综合能力培养存在缺失的因素主要有两个方面：1、在现实培养教育过程中没有明确的实践教学教育目标。很多中职学校在教育培养市场营销类专业学生的课程中，不能充分认识到提升学生综合能力的重大意义。现实教学中缺少系统性、科学性的教学培养目标，并未将综合能力培养教育落实于现实。2、在开展实践教学课堂中没有具备完整性及系统性，根据现实可以发现，很多中职学校在对学生综合能力进行提升培养教育的过程中，大多都是依赖理论教学方式。为保证适用性比较高的培养教育途径。尽管存在有综合能力培养教育的对照课程，但也没有办法满足大多数学生的综合需求及综合能力的培养。
二、培养中职市场营销专业学生综合能力的目标
为了保证中职市场营销专业学生在培养教育学生综合能力过程中的效果，第一需要对学生综合能力培养的主要目标进行明确，把学生的课程安排与社会、企业对于中职市场营销专业的综合需求进行有效匹配。之后根据当前社会、企业形式及在校学生的基本特点，为保证学生综合能力充分的满足社会人才需要。定要对学生三个方面的能力进行教育培养。
要关注对学生基本能力的加强。一名合格的市场营销专业学生，首先需要拥有很强的文字功底及很强的语言沟通能力，能够在平常生活工作中轻松的和各个不同行业及不同性格的人进行沟通交流，做到沟通交流很畅通。同时，也需要拥有熟练的计算机操作能力，并拥有很强的英语口语沟通能力。另外，由于市场营销专业在之后现实工作中需要接触的行业范围较广，市场营销专业的学生在学校期间就需要拥有与他人高效沟通的能力。还有市场营销专业的学生更需要拥有特强的合作意愿和能力，能够充分的尊重、理解他人。
要存在很强的职业岗位能力。这方面的能力偏重于营销专业学生的市场分辨能力、营销策划能力及营销服务能力的运用。这多种能力是市场营销专业学生综合能力中最为重要的几部分，有上面几种能力的影响下，能够保证市场营销专业的学生在步入职场之后能够很快的融入到职场生活工作中。
要拥有很强的创新能力。优秀的市场营销专业学生，必须要拥有不断发现市场眼睛，并拥有拓展市场的能，在现实学习和生活中要重视对多种知识的吸取及对知识的运用，创新是第一生产力，这要求学生拥有超强的创新精神，并对新事物、新技术、新思想保持较高的敏感度。
提升中职市场营销专业学生综合能力的策略
根據现实情况可知，在培养教育中为充分提高市场营销专业学生的综合能力需要从校内外两个方面着手，具体策略有以下两点：
注重对市场营销专业老师综合能力的提高。
在新的经济社会背景下，市场营销专业教育教学要求有很高的能操作性及能实践性。因此，市场营销专业的实践教学老师更要求有很高的实践能力和综合能力。而根据实际情况能够发现，当前极大多数的授课老师都是刚毕业就直接来到学校讲课，昨天自己还是学生身份，今天就站在讲台成为一名老师，社会阅历实践经验方面严重缺失。即使老师是国家重点名校毕业，有非常丰富且过硬的专业知识技能，但在实践能力、综合能力方面依旧是一张白纸。由于在对中职营销学生综合能力培养教育的过程中要求任课教师拥有很高的社会阅历和经验，中职院校可选择拥有丰富企业工作经验阅历的在职工作人员作为兼职实训实践教师，由这部分人员对学生进行实践能力教育培养。针对在校教师，要完善对人才评定的体系，把实践经验能力加入考核范围，使教师充分认识到实践经验能力不可替代性。
对中职院校教学方法进行改善
重视走出去、请进来方法。为了把市场营销教学课堂和社会实践进行有效的结合，在把基础营销专业知识进行讲解之后，可以再聘请学校外的企业人士从本人的行业角度再进行解析，中职学校可固定日期组织市场营销学生到合作企业进行实践调查学习。
三、建立校企合作体制，创建完善的实训平台。
中职学校的教学目标长期以来都是以就业为根本，重点培养学生的职业发展综合能力。因此在市场营销专业课程教学过程中，实践教学也要成为教学培养的重中之重。在学校允许的范围内可通过资金支持、政策引导等模式建立更为完善的实训平台。在实训平台中可通过情景模拟当前国内外的营销场景引导学生真正投入到知识学习和应用过程之中。另外还可以进一步建立校企合作平台，与部分优质企业建立长期的合作关系，一是为学生提供大量的专业对口实习机会，提升自身的实践和综合能力;二是也能为企业带来优秀的人才力量和补充新鲜血液，使学生能够活学活用举一反三，让所学习到的理论知识进行实际运用，为学生的长远未来职业发展提供更为广阔的平台。
四、总结
市场营销专业的性质要求学生具备综合能力并成为复合型人才，在新经济社会的发展进步下，社会以及企业对营销专业的人才提出了更苛刻的标准。为保证中职院校培养中，市场营销专业的学生更加适合满足社会的现实要求。更需要结合现实情况对学生综合能力进行培养与提高。
参考文献：
[1]尤虹越.浅析如何提高中职市场营销专业学生的实践能力和业务素质[J].青年时代，2016，4（23）：199- 199.
[2]林勇新.校企合作 岗位对接———以中职市场营销专业能力培养模式为例[J].考试周刊，2017.7（68）：1- 2.
[3] 何文年 . 创新中职市场营销教学促进学生职业能力培养[J]. 科教文汇 （ 中旬刊 ），2016（03）：79-80.
关键词：中职学校，市场营销，综合能力
中职教育是我国教育领域的重要组成部分，为社会培养专业性技术人才有着非常重要的贡献，中职市场营销专业培养目标是为企业输送综合性的营销专业人才，能够推进企业本身的经济发展，并同时推进社会经济的高速发展。但现实情况却并非理想状态，此前很多的中职市场营销专业实际课堂教学与企业有着脱轨的状况，出现问题就是学生已经学到了市场营销相关的知识内容，但对企业的实际运转情况依然不是很了解。因此在中职市场营销专业教学课程里特别需要重视对学生的综合能力的锻炼和培养，保证学生成为营销类的综合性人才。
一、导致中职市场营销专业学生综合能力较低的原因
根据现实情况能够发现，在当前中职市场营销专业学生的教育和培养过程中，对于学生综合能力培养存在缺失的因素主要有两个方面：1、在现实培养教育过程中没有明确的实践教学教育目标。很多中职学校在教育培养市场营销类专业学生的课程中，不能充分认识到提升学生综合能力的重大意义。现实教学中缺少系统性、科学性的教学培养目标，并未将综合能力培养教育落实于现实。2、在开展实践教学课堂中没有具备完整性及系统性，根据现实可以发现，很多中职学校在对学生综合能力进行提升培养教育的过程中，大多都是依赖理论教学方式。为保证适用性比较高的培养教育途径。尽管存在有综合能力培养教育的对照课程，但也没有办法满足大多数学生的综合需求及综合能力的培养。
二、培养中职市场营销专业学生综合能力的目标
为了保证中职市场营销专业学生在培养教育学生综合能力过程中的效果，第一需要对学生综合能力培养的主要目标进行明确，把学生的课程安排与社会、企业对于中职市场营销专业的综合需求进行有效匹配。之后根据当前社会、企业形式及在校学生的基本特点，为保证学生综合能力充分的满足社会人才需要。定要对学生三个方面的能力进行教育培养。
要关注对学生基本能力的加强。一名合格的市场营销专业学生，首先需要拥有很强的文字功底及很强的语言沟通能力，能够在平常生活工作中轻松的和各个不同行业及不同性格的人进行沟通交流，做到沟通交流很畅通。同时，也需要拥有熟练的计算机操作能力，并拥有很强的英语口语沟通能力。另外，由于市场营销专业在之后现实工作中需要接触的行业范围较广，市场营销专业的学生在学校期间就需要拥有与他人高效沟通的能力。还有市场营销专业的学生更需要拥有特强的合作意愿和能力，能够充分的尊重、理解他人。
要存在很强的职业岗位能力。这方面的能力偏重于营销专业学生的市场分辨能力、营销策划能力及营销服务能力的运用。这多种能力是市场营销专业学生综合能力中最为重要的几部分，有上面几种能力的影响下，能够保证市场营销专业的学生在步入职场之后能够很快的融入到职场生活工作中。
要拥有很强的创新能力。优秀的市场营销专业学生，必须要拥有不断发现市场眼睛，并拥有拓展市场的能，在现实学习和生活中要重视对多种知识的吸取及对知识的运用，创新是第一生产力，这要求学生拥有超强的创新精神，并对新事物、新技术、新思想保持较高的敏感度。
提升中职市场营销专业学生综合能力的策略
根據现实情况可知，在培养教育中为充分提高市场营销专业学生的综合能力需要从校内外两个方面着手，具体策略有以下两点：
注重对市场营销专业老师综合能力的提高。
在新的经济社会背景下，市场营销专业教育教学要求有很高的能操作性及能实践性。因此，市场营销专业的实践教学老师更要求有很高的实践能力和综合能力。而根据实际情况能够发现，当前极大多数的授课老师都是刚毕业就直接来到学校讲课，昨天自己还是学生身份，今天就站在讲台成为一名老师，社会阅历实践经验方面严重缺失。即使老师是国家重点名校毕业，有非常丰富且过硬的专业知识技能，但在实践能力、综合能力方面依旧是一张白纸。由于在对中职营销学生综合能力培养教育的过程中要求任课教师拥有很高的社会阅历和经验，中职院校可选择拥有丰富企业工作经验阅历的在职工作人员作为兼职实训实践教师，由这部分人员对学生进行实践能力教育培养。针对在校教师，要完善对人才评定的体系，把实践经验能力加入考核范围，使教师充分认识到实践经验能力不可替代性。
对中职院校教学方法进行改善
重视走出去、请进来方法。为了把市场营销教学课堂和社会实践进行有效的结合，在把基础营销专业知识进行讲解之后，可以再聘请学校外的企业人士从本人的行业角度再进行解析，中职学校可固定日期组织市场营销学生到合作企业进行实践调查学习。
三、建立校企合作体制，创建完善的实训平台。
中职学校的教学目标长期以来都是以就业为根本，重点培养学生的职业发展综合能力。因此在市场营销专业课程教学过程中，实践教学也要成为教学培养的重中之重。在学校允许的范围内可通过资金支持、政策引导等模式建立更为完善的实训平台。在实训平台中可通过情景模拟当前国内外的营销场景引导学生真正投入到知识学习和应用过程之中。另外还可以进一步建立校企合作平台，与部分优质企业建立长期的合作关系，一是为学生提供大量的专业对口实习机会，提升自身的实践和综合能力;二是也能为企业带来优秀的人才力量和补充新鲜血液，使学生能够活学活用举一反三，让所学习到的理论知识进行实际运用，为学生的长远未来职业发展提供更为广阔的平台。
四、总结
市场营销专业的性质要求学生具备综合能力并成为复合型人才，在新经济社会的发展进步下，社会以及企业对营销专业的人才提出了更苛刻的标准。为保证中职院校培养中，市场营销专业的学生更加适合满足社会的现实要求。更需要结合现实情况对学生综合能力进行培养与提高。
参考文献：
[1]尤虹越.浅析如何提高中职市场营销专业学生的实践能力和业务素质[J].青年时代，2016，4（23）：199- 199.
[2]林勇新.校企合作 岗位对接———以中职市场营销专业能力培养模式为例[J].考试周刊，2017.7（68）：1- 2.
[3] 何文年 . 创新中职市场营销教学促进学生职业能力培养[J]. 科教文汇 （ 中旬刊 ），2016（03）：79-80.