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据出土文献校读《天问》三则
【出 处】
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古籍整理研究学刊
【发表日期】
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2018年09期
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当前我国高中英语写作教学相对滞后,髙中英语写作普遍存在学生说到写作就心烦,教师见到学生习作就头痛得现象。因此,本研究在前人研究的基础上试图将小组合作学习应用于高中英语写作教学,旨在提高高中英语写作教学效果。本文从小组合作教学的理论出发,尝试利用小组合作写作的形式,来改善目前师生之间僵硬的课堂互动关系,通过小组任务驱动,小组成员相互合作,对学生的英语写作的学习进行探讨,从而激发学生对英语写作的兴趣以
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