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晨起，路过弋阳一中，便来到方志敏中学。一边是随着学生入校，逐渐热闹起来的方志敏中学，一墙之隔的便是绿树掩映下更显宁静的谢叠山书院。从教31年，这是弋阳县方志敏中学教师占运雪最熟悉的场景，若不是刻意提起，很少有人想起她及她背后的家族与这三个“教育地标”之间的关系。
从新中国成立前的弋阳县高等小学堂到弋阳的第一所初中、第一所高中，半个多世纪来，弋阳教育的发展离不开这门四代人的深耕细作、默默奉献。
静悄悄的“救国”之路
“十几岁时，方志敏、邵式平就读于弋阳县高等小学堂，在校期间参与方、邵等有关时局、爱国、救国探讨途径的进步运动。民国17年毕业于国立上海大厦大学……后回弋阳筹建‘圭峰初级中学’并任校长……”《弋阳县志》中寥寥数笔，勾勒出占运雪的祖父詹天权的人生轨迹，这是家族四代从教的起源，也是弋阳现代教育发展的一个开端。
在校期间，尽管时常与方志敏、邵式平探讨有关时局、爱国、救国途径，詹天权选择的却是一条静悄悄的救国之路——教育救国。
考入大厦大学（后定名大夏大学，华东师范大学的前身）后，詹天权依旧关注着家乡的时局。在邵式平的邀请下，他两次返回家乡支援教育事业。1928年，他休学回家创立弋阳县立第一高等小学堂并担任教务主任;1938年，他放弃外地工作，回到家乡创办弋阳第一所中学——圭峰中学（方志敏中学的前身），并担任校长。
圭峰中学创办初期，师资紧缺，詹天权出资出力，想尽办法亲自到各地招揽人才，并长年兼任数学与化学教学，每周至少上12节课，以缓解学校教员紧缺之急。虽然其父积攒了些田产，而他本人并不富裕，只分得一间房产，“寅吃卯粮”是常事。
办学所在地在为纪念南宋末年的爱国志士、诗人谢枋得而建的叠山书院，詹天权常教导自己的学生，为人处世要有道德，要向方志敏、谢叠山这些英雄学习，有爱民爱国之心，要尊重农民和其他体力劳动者。
1947年，时值抗日战争时期，法币贬值，物价暴涨，为了照顾教师的生活，詹天权变卖家中稻谷3000余斤，用于补发给教职工的薪水。其间，日军炸毁了校园，学校搬到一个乡村宗祠继续办学，为了让学生不挨饿，每星期能吃上一顿猪肉，他要来一块地，除了种菜还圈养生猪。
记者在一堆泛黄的资料中找到了詹天权的学生、已经去世的横峰县姚家黄知檍的一份手稿，片段式记录着詹天权办教育的点滴。
过端午时，詹天权从家中带粽子、鸡蛋给住校学生吃，并讲述诗人屈原忠于国家的故事。过中秋节时，他从家里拿花生、瓜子、月饼，月饼直径约三寸半长，校长同学生一起吃果点，他说了这样一句话“书可以大于天”，希望以此唤起同学们的读书情。
詹天权从严治教治学，关心爱护学生，有“严守师道，爱生如子”之誉，对贫苦出身的优秀学生，他尽全力予以资助。弋阳县编撰教育志时，曾采访过他的学生，许多学生谈起詹天权对他们的帮助常赞叹不已。
詹天权的家虽然离学校只有几百米，詹天权却经常与师生吃住在一起，只有周末才回一趟家;他在学校住的屋里只有一个皮箱、一张床和一张桌子。一天，詹天权去上课，把一块金表放在屋里，一个学生撬开房门，拿出金表，被下课回来的詹天权发现了，他并没有骂学生，反而问：“小孩，你是不是想从这个手表中研究如何创造？這是个好举动。”
身处积贫积弱的年代，詹天权深知百姓之苦。
一男子为躲避抓壮丁，流落街头，詹天权主动留宿，聘他为食堂伙夫，并主动作保，没想男子还是被当壮丁抓走。詹天权自责不已，有些学生却起哄，叫他“木头”，詹天权也不恼怒，只是说：“像我这样的木头太少了，要多点就好了。”学生当时以为大家在讥笑校长，事后提起此事却都说：“校长是个永垂不朽的木头，值得大家尊敬爱戴。”
“我就在这儿，把家乡的教育搞好！”
詹天权在方志敏中学校长岗位上退休。詹道林是詹天权的学生，是陪伴在父亲身边时间最长的子女，也是他教育理想的传承人之一。
新中国成立后，詹天权继续执教，他相继有了五个子女，却依旧以校为家，他惦记的是一件“天大”的事业。
“从小，我的父母让我们兄弟姊妹树立好好读书、长大报国的志向。”詹道林介绍说，抗美援朝时，党和国家号召人民积极支援，詹天权二话没说，捐出了父亲留下的城中一处土地和仅有的私宅。
“那时，他的工薪并不高，家中还有五个子女需要养育。当时我年幼，但还是记得那一天在饭桌上，父亲开导母亲，国家之事都是大事，只要国家需要帮助，只要我们能帮助，一定要倾尽全力。”8岁这年，詹道林便跟着家人搬进了当时学校办学所在的叠山书院，“因‘祸’得福，离父亲近了，也亲眼见到父亲以校为家、爱生如子的点点滴滴。”
起初，弋阳没有高中。学生初中毕业后多到附近的上饶、鹰潭读高中。
“为了让我们弋阳的学子在家门口读上高中，1958年，在相关部门帮助下，父亲在一片废墟上筹办高中部（弋阳第一中学前身），从此弋阳的孩子不用外出读高中了。”詹道林成了高中部的第一届学生。
参加工作后，詹天权一心扑在工作上，身体一直不好。邵式平担任江西省长时，每每回弋阳调研，都要到学校走访，看望詹天权，并多次邀请他到省城工作，以便能接受更好的治疗，但是詹天权总是淡淡说句：“我就在这儿，把家乡的教育搞好！”
“当老师不为名、不为利，只为培育人才、造福社会。”詹天权用一生践行了自己的座右铭。长期繁重的工作，使他积劳成疾。因病去世后，为表彰他的贡献，政府特批将他安葬在学校旁的璧落山上，让他继续守望脚下的这片热土，见证这块红土地教育的发展与荣光。
詹天权没有给家人留下一点点物质财富，却给后人留下了无尽的精神宝藏。在他的影响下，子女5人都毅然选择了教师职业，并终生从教，其中4人的配偶也一直都从事教育事业。
1964年大学毕业后，詹道林先在鄱阳任教，后在弋阳筹建共产主义劳动大学，詹道林便来到了弋阳共大，和学生同劳动、共生活，半工半读，农忙时节凌晨3点起来割稻子是常事。 “我的父亲从未为我谋过一点方便。”回忆自己的工作之路，詹道林说。同样的话，占运雪也说过。
先后在弋阳共产主义劳动大学、弋阳三中、方志敏中学任教，无论是做老师还是当校长，詹道林的宿舍都在学生寝室的旁边。“家离学校就几百米远，可我们很少能在家里见到父亲，他几乎只有周六才会回家。”占运雪知道父亲只是继承了祖父的传统。
詹道林还继承了父亲为官清廉的传统。任校长时，常有基建队找到他，希望他利用职务之便给予好处，詹道林均将他们拒之门外。在家里，他也要求子女老老实实做人、积极向上、爱党爱国，不要计较个人得失。
詹道林的弟弟詹道庸是西安电子科技大学的一名教授。高中毕业后，他被部队特招，随后被送到张家口军事电信学院学习，因在校表现突出，毕业后留校任教。后来学校西迁，詹道庸毅然选择放弃当时已稳定的工作与生活，随校迁至西安，进入西安电子科技大学任教。
因条件所限，詹道庸所研究的领域缺乏专业书籍，专业技术发展相对落后，他遂立志编撰专业教材。詹道庸一边认真教学，一边潜心写书，主编了《数字通信原理》，参编了《通信原理》。
编撰书稿，花费了詹道庸大量的精力。同时，为了更好地完成著作，詹道庸还马不停蹄地出国访问，到企业调查指导等，身体时常出状况，有时甚至咳血。家人劝他暂放此项工作，及时住院治疗，詹道庸认为这样会影响自己的工作。教材终于出版，悲痛的是，他本人却未能走下手术台。现如今，这两本教材一直被各大院校通信专业沿用至今，在全国高校和通信工程领域影响很大，《通信原理》一书印数已无法统计，仅第六版印数就已达48万册。
各自散发着光和热
“受家庭影响，我们家人从未想过去从事其他的职业。”1990年，占运雪從师范毕业后，登上了乡村教师的讲台，后考入祖辈、父辈为之耕耘的方志敏中学，成为一名中学数学老师。
不同于祖父、父亲最终都走上学校行政岗位，占运雪的兴趣主要在学科教学上，由于祖父在大学学的是数学，父辈及自己这辈都不约而同地当起了数学老师。
刚任教时，占运雪发现多数学生对数学不感兴趣，有些甚至还想放弃。
“如果不能让学生对知识感兴趣，何谈教书育人。”占运雪看在眼里，急在心里。她一边向老教师学习，一边钻研教学理论，创造性提出并运用了“数学联系生活”法，让“学生从抽象思维转变到形象思维上来”的教学引导方法，经常叫学生上讲台读数学生活日记，把碰到的生活数学讲给大家听。30余年来，占运雪培养的学生有上百人在竞赛中获得县、市、省和全国级大奖，更让她感到欣慰的是，越来越多的学生对数学产生了更浓的兴趣。
占运雪的妹妹占萍，因受到家庭的耳濡目染，也选择了上师范学校，毕业后也成为了一名小学数学教师，先在乡下从教，后通过自己努力进入弋阳二小。
从教25年，占萍现在还记得父亲在送她去学校工作的第一天对她说的话：“在工作岗位上一定要老老实实做人，踏踏实实做事。”
家中后辈对职业的选择，甚至在择偶方面，都深受家风的影响。
经同事介绍，张东升走进了占运雪的大家庭。
“虽然我们家当老师的也多，但随着交往的深入，我被她家深厚的家风传承给‘震撼’了。”张东升任职于弋阳一中。祖辈事迹和父辈的言传身教，让张东升对教学一丝不苟，从教35年来，他与很多学生结下了深厚的情谊。
“我特别佩服我夫人，她教过的学生即使过了10年、20年，如果在街上碰到，她也能立马叫出名字来。”原来，由于占运雪在方志敏中学教初中，丈夫张东升在一墙之隔的弋阳一中教高中，有时是同一个学生在占运雪班上初中毕业后，进入到张东升班上继续高中的学习生活，夫妻俩平日经常会分享教育心得。
而更让夫妻俩欣慰的是，耳濡目染下，女儿张雪楠从小就有一个“教师梦”。
“6岁时，她最喜欢的玩具是家中的一块小黑板，最喜欢的游戏是给家中的布娃娃讲课，最终女儿如愿以偿地考上了江西师范大学。”占运雪介绍，女儿研究生毕业后，曾到银行工作，最终还是在家人的感染下，应聘到江西省医药学校。从教不长，她已连续两年获得省级教师职业能力大赛一等奖。
从祖辈的教育救国，到父辈的教育富国，再到如今的教育强国，一家四代教师，各有各的教育故事，在各自岗位上默默地散发着光和热。
唯一不变的是，每年清明节，一大家人还是会聚集到学校璧落山上——詹天权墓前，祭拜先人。璧落山上，璧落洞天，这里留下了朱熹来弋阳讲学的足迹，洒下了宋代陈康伯、谢叠山等爱国志士的热血，也记录着一门四代坚守教育初心、赓续家风的故事。
从新中国成立前的弋阳县高等小学堂到弋阳的第一所初中、第一所高中，半个多世纪来，弋阳教育的发展离不开这门四代人的深耕细作、默默奉献。
静悄悄的“救国”之路
“十几岁时，方志敏、邵式平就读于弋阳县高等小学堂，在校期间参与方、邵等有关时局、爱国、救国探讨途径的进步运动。民国17年毕业于国立上海大厦大学……后回弋阳筹建‘圭峰初级中学’并任校长……”《弋阳县志》中寥寥数笔，勾勒出占运雪的祖父詹天权的人生轨迹，这是家族四代从教的起源，也是弋阳现代教育发展的一个开端。
在校期间，尽管时常与方志敏、邵式平探讨有关时局、爱国、救国途径，詹天权选择的却是一条静悄悄的救国之路——教育救国。
考入大厦大学（后定名大夏大学，华东师范大学的前身）后，詹天权依旧关注着家乡的时局。在邵式平的邀请下，他两次返回家乡支援教育事业。1928年，他休学回家创立弋阳县立第一高等小学堂并担任教务主任;1938年，他放弃外地工作，回到家乡创办弋阳第一所中学——圭峰中学（方志敏中学的前身），并担任校长。
圭峰中学创办初期，师资紧缺，詹天权出资出力，想尽办法亲自到各地招揽人才，并长年兼任数学与化学教学，每周至少上12节课，以缓解学校教员紧缺之急。虽然其父积攒了些田产，而他本人并不富裕，只分得一间房产，“寅吃卯粮”是常事。
办学所在地在为纪念南宋末年的爱国志士、诗人谢枋得而建的叠山书院，詹天权常教导自己的学生，为人处世要有道德，要向方志敏、谢叠山这些英雄学习，有爱民爱国之心，要尊重农民和其他体力劳动者。
1947年，时值抗日战争时期，法币贬值，物价暴涨，为了照顾教师的生活，詹天权变卖家中稻谷3000余斤，用于补发给教职工的薪水。其间，日军炸毁了校园，学校搬到一个乡村宗祠继续办学，为了让学生不挨饿，每星期能吃上一顿猪肉，他要来一块地，除了种菜还圈养生猪。
记者在一堆泛黄的资料中找到了詹天权的学生、已经去世的横峰县姚家黄知檍的一份手稿，片段式记录着詹天权办教育的点滴。
过端午时，詹天权从家中带粽子、鸡蛋给住校学生吃，并讲述诗人屈原忠于国家的故事。过中秋节时，他从家里拿花生、瓜子、月饼，月饼直径约三寸半长，校长同学生一起吃果点，他说了这样一句话“书可以大于天”，希望以此唤起同学们的读书情。
詹天权从严治教治学，关心爱护学生，有“严守师道，爱生如子”之誉，对贫苦出身的优秀学生，他尽全力予以资助。弋阳县编撰教育志时，曾采访过他的学生，许多学生谈起詹天权对他们的帮助常赞叹不已。
詹天权的家虽然离学校只有几百米，詹天权却经常与师生吃住在一起，只有周末才回一趟家;他在学校住的屋里只有一个皮箱、一张床和一张桌子。一天，詹天权去上课，把一块金表放在屋里，一个学生撬开房门，拿出金表，被下课回来的詹天权发现了，他并没有骂学生，反而问：“小孩，你是不是想从这个手表中研究如何创造？這是个好举动。”
身处积贫积弱的年代，詹天权深知百姓之苦。
一男子为躲避抓壮丁，流落街头，詹天权主动留宿，聘他为食堂伙夫，并主动作保，没想男子还是被当壮丁抓走。詹天权自责不已，有些学生却起哄，叫他“木头”，詹天权也不恼怒，只是说：“像我这样的木头太少了，要多点就好了。”学生当时以为大家在讥笑校长，事后提起此事却都说：“校长是个永垂不朽的木头，值得大家尊敬爱戴。”
“我就在这儿，把家乡的教育搞好！”
詹天权在方志敏中学校长岗位上退休。詹道林是詹天权的学生，是陪伴在父亲身边时间最长的子女，也是他教育理想的传承人之一。
新中国成立后，詹天权继续执教，他相继有了五个子女，却依旧以校为家，他惦记的是一件“天大”的事业。
“从小，我的父母让我们兄弟姊妹树立好好读书、长大报国的志向。”詹道林介绍说，抗美援朝时，党和国家号召人民积极支援，詹天权二话没说，捐出了父亲留下的城中一处土地和仅有的私宅。
“那时，他的工薪并不高，家中还有五个子女需要养育。当时我年幼，但还是记得那一天在饭桌上，父亲开导母亲，国家之事都是大事，只要国家需要帮助，只要我们能帮助，一定要倾尽全力。”8岁这年，詹道林便跟着家人搬进了当时学校办学所在的叠山书院，“因‘祸’得福，离父亲近了，也亲眼见到父亲以校为家、爱生如子的点点滴滴。”
起初，弋阳没有高中。学生初中毕业后多到附近的上饶、鹰潭读高中。
“为了让我们弋阳的学子在家门口读上高中，1958年，在相关部门帮助下，父亲在一片废墟上筹办高中部（弋阳第一中学前身），从此弋阳的孩子不用外出读高中了。”詹道林成了高中部的第一届学生。
参加工作后，詹天权一心扑在工作上，身体一直不好。邵式平担任江西省长时，每每回弋阳调研，都要到学校走访，看望詹天权，并多次邀请他到省城工作，以便能接受更好的治疗，但是詹天权总是淡淡说句：“我就在这儿，把家乡的教育搞好！”
“当老师不为名、不为利，只为培育人才、造福社会。”詹天权用一生践行了自己的座右铭。长期繁重的工作，使他积劳成疾。因病去世后，为表彰他的贡献，政府特批将他安葬在学校旁的璧落山上，让他继续守望脚下的这片热土，见证这块红土地教育的发展与荣光。
詹天权没有给家人留下一点点物质财富，却给后人留下了无尽的精神宝藏。在他的影响下，子女5人都毅然选择了教师职业，并终生从教，其中4人的配偶也一直都从事教育事业。
1964年大学毕业后，詹道林先在鄱阳任教，后在弋阳筹建共产主义劳动大学，詹道林便来到了弋阳共大，和学生同劳动、共生活，半工半读，农忙时节凌晨3点起来割稻子是常事。 “我的父亲从未为我谋过一点方便。”回忆自己的工作之路，詹道林说。同样的话，占运雪也说过。
先后在弋阳共产主义劳动大学、弋阳三中、方志敏中学任教，无论是做老师还是当校长，詹道林的宿舍都在学生寝室的旁边。“家离学校就几百米远，可我们很少能在家里见到父亲，他几乎只有周六才会回家。”占运雪知道父亲只是继承了祖父的传统。
詹道林还继承了父亲为官清廉的传统。任校长时，常有基建队找到他，希望他利用职务之便给予好处，詹道林均将他们拒之门外。在家里，他也要求子女老老实实做人、积极向上、爱党爱国，不要计较个人得失。
詹道林的弟弟詹道庸是西安电子科技大学的一名教授。高中毕业后，他被部队特招，随后被送到张家口军事电信学院学习，因在校表现突出，毕业后留校任教。后来学校西迁，詹道庸毅然选择放弃当时已稳定的工作与生活，随校迁至西安，进入西安电子科技大学任教。
因条件所限，詹道庸所研究的领域缺乏专业书籍，专业技术发展相对落后，他遂立志编撰专业教材。詹道庸一边认真教学，一边潜心写书，主编了《数字通信原理》，参编了《通信原理》。
编撰书稿，花费了詹道庸大量的精力。同时，为了更好地完成著作，詹道庸还马不停蹄地出国访问，到企业调查指导等，身体时常出状况，有时甚至咳血。家人劝他暂放此项工作，及时住院治疗，詹道庸认为这样会影响自己的工作。教材终于出版，悲痛的是，他本人却未能走下手术台。现如今，这两本教材一直被各大院校通信专业沿用至今，在全国高校和通信工程领域影响很大，《通信原理》一书印数已无法统计，仅第六版印数就已达48万册。
各自散发着光和热
“受家庭影响，我们家人从未想过去从事其他的职业。”1990年，占运雪從师范毕业后，登上了乡村教师的讲台，后考入祖辈、父辈为之耕耘的方志敏中学，成为一名中学数学老师。
不同于祖父、父亲最终都走上学校行政岗位，占运雪的兴趣主要在学科教学上，由于祖父在大学学的是数学，父辈及自己这辈都不约而同地当起了数学老师。
刚任教时，占运雪发现多数学生对数学不感兴趣，有些甚至还想放弃。
“如果不能让学生对知识感兴趣，何谈教书育人。”占运雪看在眼里，急在心里。她一边向老教师学习，一边钻研教学理论，创造性提出并运用了“数学联系生活”法，让“学生从抽象思维转变到形象思维上来”的教学引导方法，经常叫学生上讲台读数学生活日记，把碰到的生活数学讲给大家听。30余年来，占运雪培养的学生有上百人在竞赛中获得县、市、省和全国级大奖，更让她感到欣慰的是，越来越多的学生对数学产生了更浓的兴趣。
占运雪的妹妹占萍，因受到家庭的耳濡目染，也选择了上师范学校，毕业后也成为了一名小学数学教师，先在乡下从教，后通过自己努力进入弋阳二小。
从教25年，占萍现在还记得父亲在送她去学校工作的第一天对她说的话：“在工作岗位上一定要老老实实做人，踏踏实实做事。”
家中后辈对职业的选择，甚至在择偶方面，都深受家风的影响。
经同事介绍，张东升走进了占运雪的大家庭。
“虽然我们家当老师的也多，但随着交往的深入，我被她家深厚的家风传承给‘震撼’了。”张东升任职于弋阳一中。祖辈事迹和父辈的言传身教，让张东升对教学一丝不苟，从教35年来，他与很多学生结下了深厚的情谊。
“我特别佩服我夫人，她教过的学生即使过了10年、20年，如果在街上碰到，她也能立马叫出名字来。”原来，由于占运雪在方志敏中学教初中，丈夫张东升在一墙之隔的弋阳一中教高中，有时是同一个学生在占运雪班上初中毕业后，进入到张东升班上继续高中的学习生活，夫妻俩平日经常会分享教育心得。
而更让夫妻俩欣慰的是，耳濡目染下，女儿张雪楠从小就有一个“教师梦”。
“6岁时，她最喜欢的玩具是家中的一块小黑板，最喜欢的游戏是给家中的布娃娃讲课，最终女儿如愿以偿地考上了江西师范大学。”占运雪介绍，女儿研究生毕业后，曾到银行工作，最终还是在家人的感染下，应聘到江西省医药学校。从教不长，她已连续两年获得省级教师职业能力大赛一等奖。
从祖辈的教育救国，到父辈的教育富国，再到如今的教育强国，一家四代教师，各有各的教育故事，在各自岗位上默默地散发着光和热。
唯一不变的是，每年清明节，一大家人还是会聚集到学校璧落山上——詹天权墓前，祭拜先人。璧落山上，璧落洞天，这里留下了朱熹来弋阳讲学的足迹，洒下了宋代陈康伯、谢叠山等爱国志士的热血，也记录着一门四代坚守教育初心、赓续家风的故事。