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为了解除课改后教师的课堂教学迷惑的现象，必须探索新形势下的课堂教学模式，使新型课堂以学生的发展为本，注重学生自主学习和合作探究，强调课堂互动，关注课堂中愉快和谐的群体生活和积极向上的学习氛围，让学生成为真正活动的主人，成为课堂的主人，以便提高课堂教学效率，保证学生对生物学知识的需求和能力、态度情感价值观的培养。