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通过在小学数学教学中开展课前研究活动,能够让学生亲历知识的形成过程,使其在调动自身情感的基础上学习新知识,不仅能够提高教学效率,还有利于培养他们解决事情的能力,增强其数学运用能力.采用对比法开展研究活动,以“自行车里的数学”为例,对课前探究活动在小学数学综合与实践教学中开展的有效性进行了以下探讨.